心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段，因此，儿童绘画发展是一个非连续 的阶段性过程。

瑞士心理学家皮亚杰认为儿童的认知发展分成感觉运动期、前运算期等（　）阶段。 心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于（　　）。 儿童认知发展阶段论是著名心理学家（）提出的（） 心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于（ ）。 英国心理学家鲍尔比把依恋发展划分为（ ）阶段。 不同流派的心理学家对心理发展阶段进行了划分。精神分析学派的心理学家()重视自我与社会环境的相互作用。   瑞士心理学家皮亚杰将儿童游戏划分为： 以认知发展的标准划分心理发展阶段的心理学家是（）   英国心理学家鲍尔比(Bowlby)把依恋发展划分为（　　）阶段。 英国心理学家鲍尔比(Bowlby)把依恋发展划分为()阶段。 我国心理学家将学习分成（） 在发展心理学中，儿童认知发展阶段理论是由著名的心理学家（）提出的 瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。 我国儿童心理学家和儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画发展分为涂鸦期、象征期、（） 和写实期四个时期。 我国儿童心理学家和儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画发展分为涂鸦期、（）、定型期和写实期四个时期。 我国儿童心理学家和儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画发展分为涂鸦期、象征期、定型期和（）四个时期。 心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段对应的年龄为（） 英国心理学家鲍尔比（B.owlhy）把依恋发展划分为（）阶段 英国心理学家鲍尔比（Bow1by）把依恋发展划分为（）阶段。 心理学家舒伯（Super）将生涯发展阶段划分为5个阶段，大学阶段处于 阶段。