游戏是学前儿童实践的主要形式之一（）

创造性游戏是学前儿童最喜欢的游戏。（ ） 学前儿童最感兴趣的游戏是（） 儿童最初形式的游戏是一种（）性游戏。 智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏（） 智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏。（ ） 智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏。（  ）   结构性游戏是学前儿童阶段最常见的游戏。   维果茨基认为，角色游戏是学前儿童的典型游戏，研究儿童的游戏应当以角色游戏为主要对象。（） 联合游戏是依据儿童认知发展划分的游戏阶段之一 学前儿童的时间主要有生活实践和游戏两种形式（） 音乐游戏是学前儿童艺术启蒙的一个重要手段 练习性游戏是儿童游戏的最高形式。 练习性游戏是儿童游戏的最高形式（） 游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动。() 游戏是人类社会生活中普遍存在的活动，是学前儿童喜爱的活动，也是学前教育教学活动的主要组织形式之一，教育学家对游戏进行过多种论述。其中，提出“游戏是个体把信息纳入原有的认知图式，是同化的一种形式”观点的教育家是（） 游戏是人类社会生活中普遍存在的活动，是学前儿童喜爱的活动，也是学前教育教学活动的主要组织形式之一，教育学家对游戏进行过多种论述。其中，提出“游戏是个体把信息纳人原有的认知图式，是同化的一种形式”观点的教育家是（ ） 有规则游戏是由学前儿童自己编制的,以规则为中心的游戏。 游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的（） 游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的（） 学前儿童语言游戏是一种有规则的游戏，是为发展幼儿（）而设计的一种活动。