课程文件的三个层次是（）、（）和（）

简述课程设计的三个层次。 体系文件包括（）三个层次。 教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和{ }。 构成普通高中课程结构的三个层次是（） 我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（） 典型的工程公司的质量管理体系文件分为三个层次，三个层次的不同文件具有不同作用。请问下述三个层次的说法都正确吗（） 根据《从技术走向管理》课程，职业发展的三个层次是：（）。 普通高中课程由以下三个层次构成（）。 课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定，它的三个层次中不包括（） 课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定，它的三个层次中不包括（） 新课程背景下，普通高中课程结构由（　）三个层次构成。 根据课程“勤奋的三个层次”相关内容，最低层次的勤奋是（ ） 安全管理体系文件由哪三个层次文件组成（）。 安全管理体系文件由哪三个层次文件组成（） 新课程结构对普通高中课程的层次做出了规定，普通高中课程由（）三个层次构成 根据课程“勤奋的三个层次”相关内容，最高层次的勤奋是（ ） 教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和{pz_填空}。 教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和{pz_填空}。 根据《从技术走向管理》课程，职业发展的第三个层次是：（）。 普通高中阶段课程由学习领域、科目、 三个层次构成