个别指导教学形式是通过教师或教学软件（如CAI、个别化学习支持软件）对学生进行指导式实现的。这种指导有（）指导和（）指导两种方式

授课类型：练习课教学片段：教师巡视+个别指导教师口述学习要求：现在拿出练习本，开始做口算题，一定要做到快、静、齐，老师看哪一位同学能得100分？（学生开始做练习，教师开始在教室内巡视指导……）教学评价一：表扬第一小队、第三小队。（组间评价）教学评价二：写慢一点，不要着急。（个别指导）教学评价三：今天又没带铅笔吗？（个别指导）教学评价四：大家要全力以赴。（整体评价）教学评 （　）是个别化教学的基础，是个别化教学的精髓。 个别化教学就是个别教学。 授课类型：练习课 教学片段：教师巡视+个别指导 教师口述学习要求：现在拿出练习本，开始做口算题，一定要做到快、静、齐，老师看哪一位同学能得100分? (学生开始做练习，教师开始在教室内巡视指导……)教学评价一：表扬第一小队、第三小队。(组间评价)教学评价二：写慢一点，不要着急。(个别指导) 教学评价三：今天又没带铅笔吗?(个别指导)教学评价四：大家要全力以赴。(整体评价)教学评价五：你分心了。(个别评价) 问题： 请对上述案例进行评析。 授课类型：练习课教学片段：教师巡视+个别指导教师口述学习要求：现在拿出练习本，开始做口算题，一定要做到快、静、齐，老师看哪一位同学能得100分?(学生开始做练习，教师开始在教室内巡视指导……)教学评价一：表扬第一小队、第三小队。(组间评价)教学评价二：写慢一点，不要着急。(个别指导)教学评价三：今天又没带铅笔吗?(个别指导)教学评价四：大家要全力以赴。(整体评价)教学评价五：你分心了。(个别评价)问题：请对上述案例进行评析。 采用一对一的个别教学是实施个别化教学的主要形式（） 个别化教学是通过（）来实现的。 （）是婴儿个别化教学目标的主要形式。 个别教学也叫做个别化教学 （）是教师分别对个别学生进行教学的形式，这是最早的教学组织形式。 个别指导法的缺点是（） 个别指导模式能激励学生主动探究进取，很好地体现因材施教的教学原则。 个别指导模式能激励学生主动探究进取，很好地体现因材施教的教学原则（） 个别化教学是指让学生根。下列哪项不属于个别化教学模式（） ( )不属于个别化教学计划的形式。 ( )通过一对一的个别教学就可以实现对婴儿的个别化教学。 程序教学是个别化教学的典型代表（） （）是个别化教学系统的基本形式之一。 个别指导法的优点包括( )。 个别指导法的优点包括( )。