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幼儿口吃的心理原因不包括说话时过于急躁、激动。()
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幼儿口吃的心理原因不包括说话时过于急躁、激动。()
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判断题
幼儿口吃的心理原因不包括说话时过于急躁、激动。()
答案
主观题
试述幼儿口吃的心理原因和矫正的重要原则。
答案
主观题
幼儿口吃的心理原因有哪些?矫正的重要原则是什么?
答案
主观题
造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外,还常常是由于心理原因和幼儿()等引起的。
答案
单选题
造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外,还常常是由于心理原因和幼儿( )等引起的。
A.色弱 B.模仿 C.听不见 D.身体原因
答案
判断题
造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外,还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。
A.对 B.错
答案
判断题
造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外,还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。( )
答案
单选题
让婴幼儿说话时( ),可降低发生发育性口吃的可能性。
A.紧张 B.放松 C.担心 D.过分担心自己的语言
答案
主观题
试述造成幼儿口吃的原因有哪些,如何矫正“口吃”。
答案
多选题
口吃的心理原因主要是()
A.缺乏营养 B.不正确的模仿 C.精神过度紧张 D.强行改变左手习惯
答案
热门试题
(问答题) 试述造成幼儿口吃的原因有哪些,如何矫正“口吃”。
幼儿口吃的行为往往发生在已经熟练掌握说话能力的阶段。
解除幼儿的心理紧张是矫治口吃的首要方法。()
解除幼儿的心理紧张是矫治口吃的首要方法
口吃是指说话时字音重复或__________的现象。
下列属于幼儿口吃的主要原因是()
儿口吃的诱因不包括()
口吃是一种常见的言语功能障碍,其产生原因不包括()。
平平每次说话总是:“我,我……”,并伴随多余的动作,请找出平平口吃发生的可能原因,并提出纠正的方法。 (1)发生口吃的原因? (2)矫正口吃的重要原则性方法是?
幼儿教育对幼儿心理健康的意义不包括( )。
幼儿期的心理特征不包括()。
幼儿期心理卫生要点不包括
幼儿期心理卫生要点不包括
β受体激动时的心肌效应不包括()
反抗心理产生原因不包括()。
影响幼儿心理健康的心理学因素不包括()
造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外,还常常是由于( )和幼儿模仿等引起的。
幼儿口吃时,保教人员正确的做法是()。
幼儿口吃时,保教人员错误的做法是( )。
幼儿园心理环境创设的要求不包括()。
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