把抽象概念具体化，使其转化为能从经验上进行观察和测量的变量和指标，这个过程通常称为()。

解释抽象概念 有些学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（　　）。 有些学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（）。 由具体感性发展到抽象概念的中间环节是（） 有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（） 有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（ ）。 有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（　　） 概念的具体化是（） 概念是人脑对客观事物的本质特征的认识，事物的本质特征是决定事物的性质，并使一事物区别于其他事物的特征。根据概念所包含的属性的抽象与概括程度，概念可分为具体概念和抽象概念。按事物的指认属性形成的概念称为具体概念，按事物的内在、本质属性形成的概念称为抽象概念。下列哪项是抽象概念？（） 阴阳概念，从原来表示对阳光向背的具体概念，演变为不再有具体内容的抽象概念。 抽象概念画是指那些没有具体形象的地理概念、地理过程和地理关系等的绘画（） 提出logos这抽象概念的是（） 量表是反映某一抽象概念的所有测量指标和备选答案构成的调查表（） 对象的抽象就是类，类的具体化实例化就是对象（） 按照对概念进行操作性定义的方式，将抽象的概念转化为可以直接进行经验测量的变量，这项工作被称为 ()。 类是对象的抽象,对象是类的具体化. 逻辑思维，又称抽象思维，是以抽象概念和推论为形式的思维活动（） （）是对企业各类具体化劳动的抽象化、定量化过程。 国家是一个抽象概念，其具体活动是由其机关和工作人员来实施的。 国家是一个抽象概念，其具体活动是由其机关和工作人员来实施的。