聋儿康复中心与幼儿园结成“手拉手”合作单位。这种学前儿童一体化教育的安置形态是（）

幼儿园环境能平衡学前儿童的情绪,这体现的是幼儿园环境的（）作用。 开展"手拉手"互助活动要坚持（）的基本宗旨 开展"手拉手"互助活动要坚持（）的基本宗旨 开展”手拉手”互助活动要坚持（）的基本宗旨。 开展手拉手互助活动要坚持（）的基本宗旨 幼儿园教师对学前儿童发展的影响有（）。 学前儿童能力筛查（50项）可用于幼儿园儿童入园筛查（） 学前儿童能力筛查（50项）可用于幼儿园儿童入园筛查（） 幼儿园课程适合学前儿童身心发展的客观需要，符合其规律，幼儿园应该迎合或迁就学前儿童身心发展的现状。() 手拉手活动充分考虑了（）群体的教育 手拉手单环网架，联络开关只能断开，不可合上（） 发现溺水者，如果不会游泳可以手拉手救人（） 幼儿园与社区合作是幼儿园教育发展的方向。() 幼儿园环境能平衡学前儿童的情绪,这体现的是幼儿园环境的调节作用。 幼儿园语言教育能促进学前儿童的()。 幼儿园与社区合作不能提高学前教育正式机构的教育质量。 应用学前特殊儿童教育的相关知识，分析学前超常儿童的幼儿园教育策略。 　　简述学前儿童在幼儿园的亲社会行为的特点。 幼儿园对学前儿童进行数学教育的依据是 ( ) 幼儿园在学前儿童发展中的作用主要包括（）。