如何认识数学的抽象性？在数学教学中如何处理抽象与具体之间的关系，请结合实例谈谈你的看法

数学的基本特征有抽象性、（）、极端的广泛性。 下列关于数学的抽象性中，表述不正确的一项是（ ） 数学的表现形式具有抽象性，但数学所反映的内容又是非常现实的。() 怎么认识数学 简述命题抽象性的教学含义。 高度的抽象性是数学学科有别于其他学科的一大特点。() 理性认识的特点是抽象性与间接性（） 随着儿童对数学知识的抽象性质的理解，事物的具体特征对儿童的干扰会(　　　) 数学的抽象必须以具体的()为基础。 小学数学是: 儿童数学|抽象数学|现实数学|生活数学 如何有效地运用抽象与具体相结合的原则进行教学？ 学前儿童思维的抽象性和逻辑性的发展为学习数学提供了一定的( ) 了解数学的价值，认识数学与生活的密切联系。为学生提供具体的问题情境，让学生在现实背景下感受和体验数学，探索数学模型应当成为数学教学改革的重点。() 数学教学中如何贯彻实践性原则 阐述在数学教学过程中如何处理好教师教与学生学的关系。 数学的思想方法是理解数学、认识数学和应用数学必不可少的。() 代数与几何相比其抽象性更强（） 数学教学中如何贯彻实践性原则? ()是认识的高级阶段，具有抽象性、间接性的特点。 数学教学中如何贯彻严谨性与量力性相结合的原则？