单选题

在近代教育史上,对于掌握知识和发展智力究竟以谁为主的问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是()

A. 学科课程论
B. 活动课程论
C. 实质教育论
D. 现代课程论

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单选题
在近代教育史上,对于掌握知识和发展智力究竟以谁为主的问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是()
A.学科课程论 B.活动课程论 C.实质教育论 D.现代课程论
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单选题
在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论, 一种理论是形式教育论,另一种理论是()
A.学科课程论 B.活动课程论 C.实质教育论 D.现代课程论
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单选题
在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是( )。
A.学科课程论 B.活动课程论 C.实质教育论 D.现代课程论
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单选题
近代教育史上,在掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是()。
A.学科课程论 B.活动课程论 C.实质教育论 D.现代课程论
答案
单选题
(2015湖北潜江)近代教育史上,在掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是()。
A.学科课程论 B.活动课程论 C.实质教育论 D.现代课程论
答案
单选题
在近代教育史上认为教学的主要任务在于发展智力而不注重知识实用意义的理论是()
A.传统教育论 B.现代教育论 C.形式教育论 D.实质教育论
答案
判断题
在教育史上,形式教育论单纯注重知识的习得而忽视智力的发展()
答案
单选题
在近代教育史上认为教学的主要任务在于发展学生的智力而不注重知识实用意义的理论是()
A.传统教育论 B.现代教育论 C.形式教育论 D.实质教育论
答案
单选题
在近代教育史上认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是()。
A.传统教育理论 B.现代教育理论 C.形式教育理论 D.实质教育理论
答案
单选题
在近代教育史上,认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为()。  
A.现代教育理论 B.传统教育理论 C.形式教育理论 D.实质教育理论
答案
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