世界是可以认识的，但探索未知是漫长的过程。（）

随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方””圆球体”“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是()。 科学研究是从已知探索未知从而获得新知的过程。 通过增加背诵量和拓展阅读面来增强学生语感的培养，但这是一个逐渐积累的漫长过程。() 保持好奇心能推动你去探索未知的工作世界（） 世界是可以被认识的,认识是一个辩证发展的过程,这是一个()的过程。 世界是可以被认识的，认识是一个辩证发展的过程，这是一个（）的过程。 古人用“（）”来表示对世界的探索和认识，及对知识的学习过程。 阅读下面材料，回答问题。　　有人认为，科学家研究自然现象、探索自然规律的过程，是一个探究未知的认识过程。在教学过程中，学生学习自然科学知识，虽然是学习人类已知的知识，但对于学生来说，这些知识仍然是未知的，仍然是一个探究未知的过程。因此，教学过程就是一个认识过程。　　问题：结合新课程的相关理念，谈谈你对教学过程本质的认识。 铜冶炼技术的发展经历了漫长过程，铜的湿法冶炼技术不包括（） 可以这样说：“（）”是人类在探索未知世界的过程中，不因前途迷茫而退却，勇往直前，积极进取，坚忍不拔，追求真理的精神概括和象征 认识世界和改造世界的过程是（）。 教师个体专业化是教师个体变化成长的过程，是一个贯穿教师个人职业生涯的漫长过程。 以认识自然世界、探索自然规律为目的的研究活动是（）。 （ ）是人类在认识世界、改造世界的实践中，运用科学理论和先进技术探索未知或未全知事物本质和规律的一般认识和实践活动，是发现新的科学理论、创造新技术的活动。 有人认为，科学家研究自然现象、探索自然规律的过程是一个探究未知的认识过程。在教学过程中，学生学习自然科学知识，虽然是学习人类已知的知识，但对于学生来说，这些知识仍然是未知的，仍然是一个探究未知的过程。因此，教学过程就是一个认识过程。请运用教学过程的基本概念及教学过程的本质，分析这一观点。 人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是（） 关于认识世界、改造世界、探索现实主观世界与客观世界相一致的最一般的方法是（） （ ）是人类出于认识世界和改造世界的需要而进行的探索性、创造性活动。 （ ）是人类出于认识世界和改造世界的需要而进行的探索性、创造性活动。 树立大胆探索未知