幼儿获得概念的主要方式是（）

幼儿概念学习的典型方式是（） 简述幼儿类概念获得的年龄发展过程 简述幼儿类概念获得的年龄发展过程 ()是幼儿概念同化的主要途径。 概念获得有两种方式，一种是通过直接经验获得概念，被称之为概念形成。一种是通过间接经验即通过定义的方式获得概念，被称之为概念同化（） 幼儿获得直接经验的方式是（ ）。   以概念形成的方式获得的概念类型有 下列不属于引导幼儿通过实例获得汽车概念的方法是()   以概念同化的学习方式获得概念主要发生在（学龄期、学前期、成人、以上都是） 儿童获得概念的两种基本方式是()。 分类法是幼儿掌握概念的主要方法。 学生获得概念的基本形式是概念__________，指在课堂学习的条件下，利用学生认知结构中原有的有关概念，以定义的方式直接向学生揭示概念的关键特征，从而使学生获得概念的方式。 所谓“（）”，是指学习者主要通过教师的言语教授获得知识、技能、概念等的学习方式。 所谓“()”，是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。 幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子的概念”，幼儿对于“桌子”这个概念的学习方式是()。 儿童获得概念的基本方式或途径有（）. 幼儿在幼儿园和家里见到了各种各样的杯子，掌握了“杯子”的概念。这一概念的学习方式是（） 奥苏伯尔认为，学龄儿童获得概念的典型方式是（） 观察是幼儿园教师获得幼儿个体和群体信息的主要途径（） 幼儿掌握概念的两种方式：通过实例和（）。