学前儿童根据自己的兴趣和意愿以满足自身获得的需要为目的，不带任何社会功利的活动是()。

学前儿童智育的意义在于学前儿童智育能够满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力发展。() 学前儿童兴趣发展的阶段？ 活动课程是从儿童兴趣和需要出发，以儿童的经验为基础（） 那些与组织相互欣赏和吸引，能够满足组织需要并主动对组织表达兴趣和交往意愿的公众被称为()。 学前儿童数学兴趣主要表现为 () 从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心设计的课程称为( ) 从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心设计的课程称为（） 学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、（）的兴趣、（）的兴趣以及动手的兴趣 从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程是（）。 从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心建立的课程理论是（ ）。 从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程是（） 学前儿童数学兴趣主要表现为对（ ） 如何培养学前儿童学习数学的兴趣? 学前儿童兴趣发展的阶段及特点？ 根据学前儿童身心发展的特点，以及当代社会发展的需要，学前儿童科学素养主要包括二个方面：科学知识经验的获得和科学情感态度的培养（） 试从特殊需要儿童自身及其家庭的角度论述学前特殊儿童教育的意义。 学前儿童最感兴趣的游戏是（） 学前儿童兴趣发展有哪些阶段及特点？ 研究学前儿童心理时，应当根据各种途径获得资料，而不是自己的想当然，这样才符合研究儿童心理的（） 学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现社会生活的游戏是（）