从形式上讲，我国现阶段学前教育主要包括（　　），其中，幼儿园教育占主要地位。

我国幼儿园的（ ）是我国学前教育机构的一大特色。 现代德国学前教育机构类型：幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、“（）”。 学前教育规律主要包括学前儿童在家庭、幼儿园等各个场合中的表象,学前教育工作者在教育过程中的表现。 日本的学前教育机构中的幼儿园的主要任务是教育，招收的幼儿为( ) 德国学前教育机构类型较多，如幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、“白天的母亲”。其中（）占主导地位 将学前教育机构命名为幼儿园的教育家是( ) 美国学前教育机构的两种主要类型是幼儿园和( ) “中国幼儿园名录”(网站名)上的有关资料不属于学前教育文献。 《幼儿园教育指导纲要》的精神是学前教育评价的指导思想。() 幼儿园与社区合作不能提高学前教育正式机构的教育质量。 1840年，（）幼儿园成立，才有了真正的学前教育机构。 1950S学前教育的实质是幼儿园所设科目 我国学前教育形式包括________教育和________教育。 我国学前教育形式包括（）教育和（）教育。   苏联学前教育机构类型（），幼儿之家和学前儿童之家，疗养、特殊、体弱儿童幼儿园。 （）幼儿园运动对英国学前教育的影响之一，是幼儿园开始减少读、写、算训练的时间，而增加游戏的时间，突出学前教育的特点 福禄倍尔，主要贡献，创立了“幼儿园”命名的学前教育机构。被称为“（）”。 我国著名学前教育家陈鹤琴创办我国第一个学前教育实验中心—鼓楼幼稚园，进行幼儿园课程、教育方法等实验研究的时间是1922年。() 1951年，《幼儿园暂行规程》（简称《暂行规程》）；《幼儿园暂行纲要》（简称《暂行纲要》）。吸取了老区学前教育经验，借鉴（）学前教育理论，在（）专家指导下拟定。 简述福禄倍尔幼儿园对法国学前教育的影响。