小张老师是初中一年级(1)班的新任英语老师，第一次登上初中一年级(1)班的讲台。学生在台下的反应很活跃，让小张很受鼓舞。她决定按原备课计划进行互动，就请了十位同学上讲台抢答表演会话。可是由于不了解学生的情况，被请上讲台的同学参差不齐，一些同学反应快，另外一些由于听不懂开始做小动作、扮鬼脸。台上台下一片混乱。
1.请利用所学有关知识，分析张老师上第一节课失误的真正原因。（ ）
A. 张老师在备课教学内容上出了问题
B. 张老师的问题在于没有充分地了解学生，即备学生这一环节没有做好，导致上讲台参与互动的学生不能好好配合达到教学目标的要求
C. 张老师作为新老师，不能很好地驾驭课堂，而她所设计的互动场面太大，以致失控
D. 在备课学生应急上她没有下足工夫，场面出现混乱，她又没有足够的经验和教学机智挽回局面
E. 小张老师在备教材上也反映出问题
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小张老师是初中一年级（1）班的新任英语老师，第一次登上初中一年级（1）班的讲台。学生在台下的反应很活跃，让小张很受鼓舞。她决定按原备课计划进行互动，就请了十位同学上讲台抢答表演会话。可是由于不了解学生的情况，被请上讲台的同学参差不齐，一些同学反应快，另外一些由于听不懂开始做小动作、扮鬼脸。台上台下一片混乱。请利用所学有关知识，分析张老师上第一节课失误的真正原因（）
A.张老师在备课教学内容上出了问题 B.张老师的问题在于没有充分地了解学生，即备学生这一环节没有做好，导致上讲台参与互动的学生不能好好配合达到教学目标的要求 C.张老师作为新老师，不能很好地驾驭课堂，而她所设计的互动场面太大，以致失控 D.在备课学生应急上她没有下足工夫，场面出现混乱，她又没有足够的经验和教学机智挽回局面
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小张老师是初中一年级(1)班的新任英语老师，第一次登上初中一年级(1)班的讲台。学生在台下的反应很活跃，让小张很受鼓舞。她决定按原备课计划进行互动，就请了十位同学上讲台抢答表演会话。可是由于不了解学生的情况，被请上讲台的同学参差不齐，一些同学反应快，另外一些由于听不懂开始做小动作、扮鬼脸。台上台下一片混乱。 1.请利用所学有关知识，分析张老师上第一节课失误的真正原因。（ ）
A.张老师在备课教学内容上出了问题 B.张老师的问题在于没有充分地了解学生，即备学生这一环节没有做好，导致上讲台参与互动的学生不能好好配合达到教学目标的要求 C.张老师作为新老师，不能很好地驾驭课堂，而她所设计的互动场面太大，以致失控 D.在备课学生应急上她没有下足工夫，场面出现混乱，她又没有足够的经验和教学机智挽回局面 E.小张老师在备教材上也反映出问题
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阅读下面资料，作答下列问题。 【资料】小张老师是初中一年级（1）班的新任英语老师，第一次登上初中一年级（1）班的讲台。学生在台下的反应很活跃，让小张很受鼓舞。她决定按原备课计划进行互动，就请了十位同学上讲台抢答表演会话。可是由于不了解学生的情况，被请上讲台的同学参差不齐，一些同学反应快，另外一些由于听不懂开始做小动作、扮鬼脸。台上台下一片混乱。 请利用所学有关知识，分析张老师上第一节课失误的真正原因。（）
A.张老师在备课教学内容上出了问题 B.张老师的问题在于没有充分地了解学生，即备学生这一环节没有做好，导致上讲台参与互动的学生不能好好配合达到教学目标的要求 C.张老师作为新老师，不能很好地驾驭课堂，而她所设计的互动场面太大，以致失控 D.在备课学生应急上她没有下足工夫，场面出现混乱，她又没有足够的经验和教学机智挽回局面 E.小张老师在备教材上也反映出问题
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小张老师是初中一年级（1）班的新任英语老师，第一次登上初中一年级（1）班的讲台。学生在台下的反应很活跃，让小张很受鼓舞。她决定按原备课计划进行互动，就请了十位同学上讲台抢答表演会话。可是由于不了解学生情况，被请上讲台的同学参差不齐，一些同学反应快，另外一些由于听不懂开始做小动作、扮鬼脸。台上台下一片混乱。根据教育理论的相关知识，小张老师出现失误的原因主要是（）。①缺乏在课堂中教师主导作用的有效发挥
A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
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阅读下面资料，作答1小题。【资料】小张老师是初中一年级（1）班的新任英语老师，第一次登上初中一年级（1）班的讲台。学生在台下的反应很活跃，让小张很受鼓舞。她决定按原备课计划进行互动，就请了十位同学上讲台抢答表演会话。可是由于不了解学生的情况，被请上讲台的同学参差不齐，一些同学反应快，另外一些由于听不懂开始做小动作、扮鬼脸。台上台下一片混乱。1.请利用所学有关知识，分析张老师上第一节课失误的真正原因。（ ）
A.张老师在备课教学内容上出了问题 B.张老师的问题在于没有充分地了解学生，即备学生这一环节没有做好，导致上讲台参与互动的学生不能好好配合达到教学目标的要求 C.张老师作为新老师，不能很好地驾驭课堂，而她所设计的互动场面太大，以致失控 D.在备课学生应急上她没有下足工夫，场面出现混乱，她又没有足够的经验和教学机智挽回局面 E.小张老师在备教材上也反映出问题
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小张老师是新任的英语老师，第一次登上讲台。学生在台下的反应很活跃，让小张老师很受鼓舞。她决定按原备课计划进行互动，就请了十位同学上讲台抢答表演会语。可是由于不了解学生的情况，被请上讲台的同学参差不齐，一些同学反应快，另外一些由于听不懂开始做小动作、扮鬼脸。台上台下一片混乱。问题：请分析本案例中小张老师教学失误的原因。
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小张老师是初一(1)班的新任英语老师，第一次登上初一(1)班的讲台。学生在台下的反应很活跃，让小张很受鼓舞。她决定按原备课计划进行互动，就请了十位同学上讲台抢答表演会话。可是由于不了解学生的情况，被请上讲台的同学参差不齐，一些同学反应快，另外一些由于听不懂开始做小动作、扮鬼脸。台上台下一片混乱。 请试用备课的有关知识分析张老师的失误。
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张老师认为一年级的学生都还小，当面数落学生几句难听话也没有任何问题。你认为张老师的观点（ ）。
A.是正确的，家长有时对孩子说一些“稍难听”的话。孩子一般不会计较 B. C.是错误的，少年期正是自尊心形成的关键时期，其心灵极度敏感 D. E.是正确的，孩子有了缺点老师就要当面指出，提醒孩子及时改正 F. G.是错误的，张老师应公平、公正地对待学生，耐心教导学生
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张老师认为一年级的学生都还小，当面数落学生几句难听话也没有任何问题。你认为张老师的观点（）。
A.是正确的，家长有时对孩子说一些“稍难听”的话，孩子一般不会计较 B.是错误的，少年期正是自尊心形成的关键时期，其心灵极度敏感 C.是正确的，孩子有了缺点老师就要当面指出，提醒孩子及时改正 D.是错误的，张老师应公平、公正地对待学生。耐心教导学生
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老师教刚刚上一年级 .这种思维方式属于（）
A.动作思维 B.形象思维 C.逻辑思维 D.分析思维
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小文老师是初中一年级的新任英语老师。她第一次登上讲台的时候，学生在台下的反应很活跃，让小文很受鼓舞。于是她决定按原备课计划进行互动，请了十位同学上讲台抢答表演会话。可是由于不了解学生的情况，被请上讲台的同学学习水平参差不齐，一些同学反应快，另外一些由于听不懂开始做小动作、扮鬼脸，台上台下一片混乱。根据教育理论的相关知识，小文老师出现失误的原因主要是（）
小文老师是初中一年级的新任英语老师。她第一次登上讲台的时候，学生在台下的反应很活跃，让小文很受鼓舞。于是她决定按原备课计划进行互动，请了十位同学上讲台抢答表演会话。可是由于不了解学生的情况，被请上讲台的同学学习水平参差不齐，一些同学反应快，另外一些由于听不懂开始做小动作、扮鬼脸，台上台下一片混乱。面对课堂出现的混乱情况，下列做法最为妥当的是（）
某校某初中一年级（1）班上课期间，A同学报告班主任张老师：他手机刚刚不知被哪位同学偷了（所有同学都没有出过教室，也没有外人进来）……在这种情况下，假设你就是班主任张老师，张老师必须回答以下问题： （1）张老师属于管理者？领导者？张老师拥有什么权力？来源如何？ （2）张老师要达到什么目的呢？张老师要达到的目的或任务来自哪里？ （3）张老师改如何办？你觉得张老师能达到吗？为什么？
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获得国家奖学金的学生为高校在校生中一年级以上（含一年级）的学生（）
某小学六年级把初中一年级的知识作为主要教学内容，这种做法有违（）
周老师、张老师、罗老师教授的科目是语文、数学和英语。对于每位老师教授的课程，同学们有如下推测：甲说：“周老师是语文老师，罗老师是英语老师。”乙说：“周老师是英语老师，张老师是语文老师。”丙说：“周老师是数学老师，罗老师是语文老师。”结果三位同学都只猜对了一半。由此可以推知：
研究显示，中学生品德发展的关键期在（A）: 初中三年级|初中二年级|高中一年级|高中二年级
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服务对象反映高新区宋跳小学一年级五班老师经常请假，影响教学进度，该问题派至（）
苏老师是初中一年级（2）班的班主任，这一批刚入学的新生让他比较头疼，无论什么事情都得他亲自去管，同学们都非常依赖他。这个时期的班级处于（）阶段。
某学校初三毕业班入学时学生人数为960人，毕业时为950人。该年级入小学一年级时为1000人，入六年级时为980人，入初中一年级时为970人。则其九年义务教育巩固率为（）。
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张老师新接手三年级二班，并成为这个班的班主任，他了解到该班是学校当中一个教育基础相对比较差的班级，你认为张老师首先要做好的工作是( )。
张老师新接手三年级二班，并成为这个班的班主任，他了解到该班是学校当中一个教育基础相对比较差的班级，你认为张老师首先要做好的工作是（）
根据《义务教育美术课程标准》(2011年版)，初中一年级美术学习所属的学段是( )
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