出头教育: 主张教育要从儿童本性出发，尊重儿童天性，发展儿童个性，并远离城市，到偏远宁静乡村进行的观点是（　）。

主张教育要顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展的教育家是（） 出头教育: 爱伦凯认为20世纪是儿童的世纪，是儿童自然本性得到充分发展的世纪，是儿童（）兴盛，实现教育改革的世纪。 主张教育要“顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展”的人是（ ）。 反对教育一味地顺应儿童的自然本性，主张要对儿童的自然本性加以约束的教育家是() 著有《人的教育》，认为儿童从“自然的儿童”出发，经由“人类的儿童”最终成为“神的儿童”。教育要顺应自然，追随儿童的天性，这个教育家是（） （）肯定了天性至善，指出教育要适应儿童天性的发展。自然的教育必须是保护儿童善良的天性，使身心得到自由发展的教育 卢梭持自然主义教育主张，强调尊重儿童的自由，反对封建教育对儿童的束缚。() 法国教育家卢梭主张教育应回归自然，顺应儿童的本性，按儿童的兴趣、爱好组织活动，使儿童的身心都得到自由的发展 法国教育家卢梭主张教育应回归自然，顺应儿童的本性，按儿童的兴趣、爱好组织活动，使儿童的身心都得到自由的发展 法国教育家卢梭主张教育应回归自然,顺应儿童的本性,按儿童的兴趣、爱好组织活动,使儿童的身心都得到自由的发展。____ 在儿童发展的早期，卢梭主张儿童应到（）接受自然教育 出头教育: （）提出教学要创造“儿童最近发展区”。 主张教育遵循儿童的自然本性，培养身心和谐发展的自然人的思想家是（）   ________在教育代表作《爱弥儿》中，强调教育要回归自然，主张按照儿童的自然发展历程来进行教育。 在西方，最早提出“教育遵循自然”,主张按照儿童发展规律对儿童进行分段教育的是()   卢梭反对在儿童发展早期人为强制教育，主张（） 主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展，此种教育目的论属于（）。 卢梭认为大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子,主张教育应该回到自然,适应自然,顺应儿童的天性。（ ） 卢梭认为大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子， 主张教育应该回到自然，适应自然，顺应儿童的天性。（  ）   在西方教育史上，第一个明确提出教育应从儿童的自然本性出发的教育家是（）