主张教育要从儿童本性出发，尊重儿童天性，发展儿童个性，并远离城市，到偏远宁静乡村进行的观点是 ( )

主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是（　　）。 主张教育要“顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展”的人是（ ）。 主张教育要顺应儿童自然本性，让他们的身心自由发展的教育家是（）。 反对教育一味地顺应儿童的自然本性，主张要对儿童的自然本性加以约束的教育家是() 学前儿童科学教育要把培养独特个性的儿童作为教育目标，是因为儿童的发展具有（） 法国教育家卢梭主张教育应回归自然，顺应儿童的本性，按儿童的兴趣、爱好组织活动，使儿童的身心都得到自由的发展 法国教育家卢梭主张教育应回归自然，顺应儿童的本性，按儿童的兴趣、爱好组织活动，使儿童的身心都得到自由的发展 法国教育家卢梭主张教育应回归自然,顺应儿童的本性,按儿童的兴趣、爱好组织活动,使儿童的身心都得到自由的发展。____ 主张教育要与儿童天性的自然发展相一致起来的教育家是（  ）   促进儿童个性发展的教育，首先应该承认儿童的( ) 主张教育要顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展的教育家是（） 主张教育要顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展的教育家是（） 卢梭持自然主义教育主张，强调尊重儿童的自由，反对封建教育对儿童的束缚。() 在儿童发展的早期，卢梭主张儿童应到（）接受自然教育 主张尊重儿童个性，恢复古希腊重视美育的传统的学派 是（ ）。 （）肯定了天性至善，指出教育要适应儿童天性的发展。自然的教育必须是保护儿童善良的天性，使身心得到自由发展的教育 主张儿童教育要“尚自然”、“展个性”的教育家是（） 卢梭认为大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子,主张教育应该回到自然,适应自然,顺应儿童的天性。（ ） 卢梭认为大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子， 主张教育应该回到自然，适应自然，顺应儿童的天性。（  ）   赫尔巴特主张教育的“复演说”，以儿童个性和认识的发展重复了种族发展的过程。（）