华德福幼儿课程注重为幼儿提供合适的物质环境，强调榜样和模仿的作用，强调合理安排饮食和（）

如果幼儿园课程以强调儿童的发展和一般能力的获得为主要价值取向，那么幼儿园课程必然会注重儿童本身的活动，注重幼儿园环境的创设，注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握，并注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量。 如果幼儿园课程以强调儿童的发展和一般能力的获得为主要价值取向，那么幼儿园课程必然会注重儿童本身的活动，注重幼儿园环境的创设，注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握，并注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量（） 按照幼儿园课程的结构及特征分,幼儿园环境包括物质空间环境、组织制度环境和 从幼儿园潜课程的结构及特征来分，幼儿园环境包括物质空间环境、组织制度环境与（　　）。 幼儿园的教育活动过程特别强调注重幼儿的 从幼儿园潜课程的结构及特征来分，幼儿园环境包括物质空间环境、组织制度环境与(   )。 创设幼儿园物质环境首先要强调的是() 幼儿园教育是基础的基础，这是强调幼儿课程的（）。 强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律，这是幼儿园课程的（） 根据幼儿的年龄特点和幼儿教育的性质，幼儿园课程注重的是学科知识的【】 幼儿园课程注重的是学科知识的（） “使课程编制者关注幼儿园的环境创设，强调儿童是在与环境交互作用中经验的获得和知识的建构”的幼儿园课程内容取向是（）。 活动区的功能主要有(　　)。①为幼儿创设互动的学习环境②为幼儿提供个别化的学习机会③为幼儿提供静态和动态相平衡的课程 为幼儿创设进餐环境就只需要美化餐室，提供良好的物质环境。   幼儿园物质环境 演示法是指教师通过自己的表演，为幼儿提供榜样（） 演示法是指教师通过自己的表演，为幼儿提供榜样（） 幼儿园课程是为幼儿所提供的，幼儿（    ）的规律与学习特点决定了幼儿园课程具有不同于其他学段课程的特质。 创设幼儿园物质环境在强调安全和卫生的前提下，应当力求做到（）。 创设幼儿园物质环境在强调安全和卫生的前提下，应当力求做到（）。