完整语言教育观
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完整语言教育观
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完整语言教育观指的是语言教育目标的完整性、()
A.内容的全面完整性、方法的有效性和形式多样性 B.内容的全面完整性、活动的真实性和形式多样性 C.内容的全面完整性、形式的真实性和形式多样性 D.内容的全面完整性、形式的完整性和方法的有效性
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完整语言教育观认为，语言教育的重点是()
A.语言理解能力 B.语言核心操作能力 C.语言表达能力 D.语言交际能力
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名词解释：完整语言教育观
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符合完整语言教育观的观点是()
A.儿童先选择合适的语言，然后才知道用语言来满足交际需要 B.强调“冒险”和“错误使用”在儿童语言学习过程中的重要性 C.成人的积极反馈和对儿童语言错误的宽容态度对儿童语言学习没有作用 D.乱涂乱画、说出不存在的单词等都是儿童语言退步的标志
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简述完整语言教育观的基本内涵。
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完整语言教育观的理论依据是（）
A.当代国外全语言理论 B.路易斯·伦姆和玛格丽特·莱希的儿童语言学习的三环学说 C.伊丽莎白·卡洛-乌尔福克和琼·伦奇的儿童语言学习系统四范畴理论 D.皮亚杰的认知发展理论
答案
完整语言教育观的基本内涵不包括()
A.学前儿童语言教育目标是完整的 B.学前儿童语言发展有赖于社会知识、认知知识和语言知识的整合习得 C.学前儿童语言教育内容是全面的、完整的 D.学前儿童语言教育活动是真实的、形式多样的
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简述完整语言教育观的理论依据。
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完整语言教育观认为儿童的语言学习是()
A.非规则的学习 B.先形式后功能的学习 C.完整性的学习 D.部分的学习
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试论完整语言教育观、整合教育观、活动教育观的基本内涵及其相互之间的本质关系。
在下列观点中，符合完整语言教育观的是()
整合语言教育观
阐述完整语言教育观的基本内涵和理论依据。
完整语言教育观倡导学前儿童语言教育活动过程的真实性，即着眼于创设()
学前儿童语言教育的活动教育观
学前儿童语言教育的整合教育观
简述完整语言教育观的理论依据及具体表现。
完整语言教育观认为，口头语言和书面语言学习都是从把握()
完整语言教育观认为，口头语言和书面语言学习都是从把握()
整合教育观认为幼儿语言教育内容是▲()
在儿童语言教育观中，活动教育观的理论依据是什么?
整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（）
整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和( )
目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是()
简述学前儿童语言教育的整合教育观的基本内涵。
简述学前儿童语言教育观中活动教育现的基本内涵。
整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和（）
以（）的组织形式来结构语言教育内容，是整合教育观中语言教育方式整合的突出特点。
整合教育观认为，语言教育整合方式具有一个突出特点，即建构语言教育内容的组织形式是()
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