个别化教学是以师生之间一对一的方式进行的，如课后的个别辅导、作业的面批、聋童的听力语言个别训练等。
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个别化教学是以师生之间一对一的方式进行的，如课后的个别辅导、作业的面批、聋童的听力语言个别训练等。
A.对 B.错
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LBJ是以一对一方式与800M客列尾通信的（）
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实施一对一个别化教学计划的步骤是（）
A.熟悉操作计划、准备教学中必备玩具、按约定时间开始教学、做好实施记录 B.按量表当月目标制定教学计划、准备教具、实施教学并做好记录 C.根据家长要求实施教学并做好记录 D.现场了解婴儿发展特点，随机制定教学目标实施教学、做好记录
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一对一方式的专人护理工作方法称为
A.个案护理 B.功能制护理 C.小组护理 D.责任制护理 E.综合护理
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一对一方式的专人护理工作方法称为（）
A.个案护理 B.功能制护理 C.私人护理 D.责任制护理
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采用一对一的个别教学是实施个别化教学的主要形式（）
答案
( )通过一对一的个别教学就可以实现对婴儿的个别化教学。
答案
简述实施一对一的个别化教学计划的步骤。
答案
一对一个别教学、()是实施个别教学计划的主要形式。
A.和小组教学、课外教学 B.和团体教学、演讲论坛 C.小组教学、团体教学 D.特殊教学、课外教学
答案
一对一个别教学.( )是实施个别教学计划的主要形式
A.小组教学,课外教学 B.团体教学,演讲论坛 C.小组教学,团体教学 D.特殊教学,课外教学
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家庭教育和辅导活动是通过一对一的个别化方式随时随地进行（）
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两个以上的实体集之间只存在一对一，一对多的联系（）
个别督导是一个一对一的会谈过程，以下哪一项是个别督导的优点（）。
个别督导是一个一对一的会谈过程，以下哪一项是个别督导的优点（ ）。
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实体之间的联系可分为一对一、一对多和（）联系。
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五个月内婴儿可据其特点来教学,稍大婴儿（）,这是一对一教学中需要
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态度与行为之间不是一对一的关系（）
五个月内婴儿与稍大婴儿在一对一教学中的不同是（）
( )是五个月内婴儿与稍大婴儿在一对一教学中的不同。
是五个月内婴儿与稍大婴儿在一对一教学中的不同（）
7、文字表达分为一对一和一对多的方式。
表与表之间的关系包括一对一、一对多两种类型。
Access数据库中表之间的关系有一对一 、一对多 和 ____关系
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