教师在教学中的师德规范主要体现在（）

教学中师生之间就是教师教、学生学的单向的传与授的关系。 教学中师生之间就是教师教、学生学的单向的传与授的关系（） 教师德性的主要内容包括（）。 幼儿教师的师德学习主要包括()。 师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教师将规范内化为自身的教育教学行为。() 教师的教育机智在教学中主要体现在（ ）。 教师在集体教学时结合分组教学。这种做法主要体现的教育原则是（） 践行“严谨治学”这一师德规范，教师应（） “教学有法，但无定法”主要体现了教师劳动特点的（） 从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。 从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。（ ） 新《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，（）与（）是贯穿其中的核心和灵魂。 体育教师的职业素养主要体现在职业理念与师德、教育能力和职业能力三个方面 教师的灵魂在于师德,师德的灵魂在于教师对学生的爱（） 在教学过程中，教师与学生的关系主要体现为（ ）。 教师道德规范是指导教师道德生活的最高准则，在师德规范体系中居于主导和核心地位（） 体育教师的职业理念与师德主要表现在（）。 新《教师职业道德规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，_与责任是贯穿其中的核心和灵魂 教师对师德规范的理解，只有从他律上升到自律，才能发挥教师道德应有的作用。 2008年修订的师德规范中，（）是教师职业道德教师职业的核心