依据游戏的社会性特点分类，可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和（）。

心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为（）、（）、（）和（）。 心理学家帕顿根据学前儿童游戏的社会参与程度将游戏分为独自游戏、平行游戏、（）和合作游戏等。   以社会性参与程度可将游戏分为几类？ 以社会性为主线的学前游戏发展中社会程度最高的游戏是（） 合作游戏是儿童的社会性参与最高的一种游戏。 通过关于儿童游戏的社会性发展的研究，将儿童（2～6岁）的游戏行为按照儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参与游戏的儿童之间的相互关系，划分成六种的人是（）。 依据游戏中的教育目的性成分，可以将儿童的游戏分成（　）和教学游戏。 学前儿童游戏的特点。 美国教育家帕顿把儿童的社会性游戏分为非游戏行为、旁观游戏、独立游戏、平行游戏、联合游戏和（）。 简述如何理解游戏与儿童的社会性发展。 游戏的社会性本质观认为游戏是儿童的一种本能活动（） 简述学前儿童游戏的特点。 学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（） 幼儿游戏社会性发展过程中的“非社会性游戏”包括 游戏对儿童社会性发展的作用是什么? 游戏的社会性本质观忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性。 游戏的社会性本质观忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性（） 依据学前儿童游戏的关键特性和教育作用，游戏可以分为创造性游戏和有规则游戏。什么是创造性游戏？可分为哪几类？每种游戏的特点和教育作用是什么？ 学前儿童的典型游戏是象征性游戏（） 下列游戏形式属于社会性游戏的是（）