加涅认为，学习由低级到高级分为符号表征学习概念学习命题学习概念和命题的应用解决问题。()

美国心理学家（）按学习的复杂程度，由低级到高级把学习分为信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、言语联想学习、多种分辨学习、概念学习、原理学习、解决问题的学习八类。 根据加涅的学习理论对学习结果的分类中，智慧技能是指运用符号做事的能力，智慧技能从低级到高级分为（） 加涅根据（）来划分，将学习分为信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则学习和解决问题学习等 按照加涅的学习层次分类理论，学生将“狗”，“猪”，“牛”等概括为“动物”的学习属于概念学习（） 加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的（ ）。 命题学习必须以符号学习和概念学习为基础（） 命题学习必须以符号学习和概念学习为基础。 命题学习必须以符号学习和概念学习为基础（） 奥苏贝尔将有意义学习分为表征学习、概念学习和命题学习（） 奥苏伯尔将符号学概念学习、命题学习统称为（） 按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。 （ ） 加涅的高级规则学习与解决问题不是同质概念（） 奥苏泊尔根据学习材料的复杂程度,将有意义学习分为三种：表征学习，概念学习和（） 根据知识本身的存在形式和复杂程序，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习 和（ ）。 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（ ）。 学习的分类：(1)我国心理学家的分类：知识的学习、技能的学习、行为规范的学习(2)加涅学习层次分类：信号学习、刺激---反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则和原理学习、解决问题学习 概念学习 奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（　　）。 （）根据情景由简单到复杂，学习水平由低到高划分，将学习分为信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则学习和解决问题学习等