当我们对培训教材进行评价时，教材中的非智力、非技能因素可以不成为评价指标（）
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当我们对培训教材进行评价时，教材中的非智力、非技能因素可以不成为评价指标。
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当我们对培训教材进行评价时，教材中的非智力、非技能因素可以不成为评价指标（）
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选用培训教材时，应依据（）确定培训教材。
A.岗位培训目标 B.培训层次水平 C.行业标准规范 D.国家有关法律法规 E.国家职业资格标准
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培训教材用于全公司内开展员工技能提升培训（）
答案
通常对培训教材进行合理选择的方法有（）。
A.归纳整理法； B.就地取材法； C.移花接木法； D.原汁原味法。
答案
培训教材是影响培训效果的关键因素。
答案
对培训教材审核必须坚持（）。
A.精炼求新原则 B.严审把关原则 C.目标导向原则 D.前瞻性原则 E.科学性与思想性相结合的原则
答案
根据教材使用范围不同，培训教材分为运营分公司级、部门/中心级、车间（室）级培训教材，教材管理按照“统一规划、分级负责”的原则进行，培训部负责运营分公司培训教材的统筹和规划，各级管理者、员工都有编制本专业、岗位培训教材的责任和义务（）
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培训教材与学科性教材的区别在（）。
A.内容方面 B.结构方面 C.基本特征 D.表现形式
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探头晶片尺寸增加，对探伤有哪些有利因素？《探伤岗位培训教材》
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好的培训教材对职业培训工作具有（）作用。
（）是对培训教材审核的内容之一。
培训教材编辑方法有（）
如何组织培训教材开发？
培训教材选用依据是（）。
培训教材编写原则是（）。
培训教材的选用应（）。
开发培训教材的方法
培训课程和培训教材的关系。
培训教材与学科性教材的关系正确的是（）
______的活动集中于项目设计、培训教材开发、培训评价等多个领域。
（）不是培训教材审核的内容。
培训教材审定的原则有（）
培训教材选择要注意（）
培训教材选用的依据有（）
（）不是培训教材的选择方法。
编辑培训教材的原则有（）。
编辑培训教材的方法包括（）。
开发培训教材的方法有（ ）。
开发培训教材的方法有（）
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