暗示法主张通过教师和教学材料的威信以及学习者的稚化，建立高度自信心，鼓励学生大胆运用（）。

有效的教学必须关注学习者对自己以及他人学习的反思（） 影响媒体选择的因素包括教学任务和目标、教学方法、学习者因素、教师因素、经济因素和什么？ 罗杰斯的“学生为本”“让学生自发学习”“排除学习者自身的威胁”的教学主张属于（）。 认知法主张在第二语言教学中发挥学习者（）的作用。 左脑型学习者通过选择结构化较强的课程材料或资源进行学习，可以提高学习效果。() 罗杰斯主张 “以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”，这种教学模式为(? ? ?)。 罗杰斯主张“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”，这种教学模式为()。 教学系统是一个由教师、教学目的、教学内容、教学媒体与方法以及学习者等众多因素组成的一个复杂系统。() 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：新课程学习者分析倡导采用情境化的、真实的学习者分析方式，追求与教学相结合的学习者分析。 个性化学习是学习者充分发展的前提，体现以（）为中心、尊重学习者的差异和实现教师指导的针对性的教学理念。 微信公众平台在协作学习的作用是（）。①教师获得学习者的学习问题②教师对学习者进行1对1或1多的学习指导③教师发布和管理学习资源④利用关键词回复供学习者自由选择学习资源或进行在线测试⑤利用分组个性化推送学习资源 （）是教育者提供学习者学习，并期望学习者能理解和掌握的各种形式的材料。 洛扎诺夫的暗示教学法能激发学习者的心理潜力，提高教学效果。它比较适合的教育领域是（） 外语教学以“学习者为中心”。而在学习者身上最重要的因素是 __________、才能和兴趣。 外语教学以“学习者为中心”。而在学习者身上最重要的因素是 __________、才能和兴趣。 教师是教育者，也是学习者。 诺扎诺夫的暗示教学法能激发学习者的心理潜力，提高教学效果，它比较适合的教育领域是（） 哑剧表演时，教师对学习者（? ? ）。 教学设计的四个要素包括学习者、教学目标、教学策略和（）。 （）是教学理论和教学实践的中间环节，其目的是通过选择适当教学策略和教学媒体规划教学活动序列，为学习者提供最佳学习环境。