基于幼儿的理解水平，老师给幼儿解释“爱”的含义。下列最恰当的方式是（ ）。

为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶，下列做法恰当的是（  ）。 班里有个幼儿总是爱抢其他小朋友的玩具，作为幼儿老师，你怎么办? (2014年上半年统考)幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有(    )。 因为幼儿思维发展特点中的表面性，所以幼儿难以理解反话的含义。 （）的故事更能照顾到幼儿已有的认知水平，更便于幼儿理解 在理性认识阶段，幼儿老师应该采用（）方法来促进幼儿对事物的理解 班级里有的幼儿活泼，有的幼儿内向，有的幼儿喜欢画画，有的幼儿喜欢唱歌，有的幼儿家来自农村，有的幼儿来自城市，这给刘老师的工作带来较大的挑战。这表明刘老师的劳动具有（ ）。   幼儿老师结束角色游戏时，不恰当的方式是（）   幼儿老师劳动的对象是幼儿，所以幼儿老师劳动的工具是老师本人的（） 豆豆在幼儿园经常尿床，老师恰当的做法是（　　） 豆豆在幼儿园经常尿床，老师恰当的做法是（ ） 某幼儿园的马老师，和某幼儿家住得较近，经常让该幼儿家长开车送自己回家。因此，该幼儿家长要求马老师对自己的孩子进行特殊照顾，并给自己的孩子安排好的座位，马老师答应了该幼儿家长的要求。马老师的做法（ ）。 幼儿对事物的理解往往是（）的，不能理解事物的内部含义。 幼儿老师如何激发幼儿潜能 教育幼儿爱护父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国，符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》中幼儿园教育（）领域的目标要求 幼儿老师如何正确的引导幼儿？【幼儿园】 小二班李老师怕幼儿尿床、尿裤子，在园时不按时给幼儿喝水，而要求幼儿离园后多喝白开水。李老师的做法(    )。 某幼儿园的马老师，和某幼儿家住得较近，经常让该幼儿家长开车送自己回家。因此，该幼儿家长要求马老师对自己的孩子进行特殊照顾，并给自己的孩子安排好的座位，马老师答应了该幼儿家长的要求。马老师的做法（  ）。 下列对幼儿园幼儿活动的理解正确的是（　　）。 幼儿老师如何正确的引导幼儿