判断题

听课教师应该对要听的课的教材、学情,但不用对教学者的教学思想有一个预先的认识。

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判断题
听课教师应该对要听的课的教材、学情,但不用对教学者的教学思想有一个预先的认识。
答案
判断题
听课教师应该对要听的课的教材、学情以及教学者的教学思想有一个预先的认识。
A.对 B.错
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主观题
课前的准备,首先,订好听课()。第二,要熟悉()和教材。第三,要熟悉情况。包括教师备课、()评改、教学进度、进修和()动态等;听课班级的学生学习、思想、()、对教学的反应、课外()以及活动情况等。第四,备好听课()
答案
多选题
在听课中,要看教者的教学智能,即教者的()
A.教态教技 B.思维能力 C.思维品质 D.教学实践能力
答案
多选题
听课和评课对教师专业成长具有重要意义。听课的目的是()
A.了解课堂教学的基本情况 B.以优良中差评定教师授课水平 C.学习借鉴同行优势长处 D.改进提高课堂教学质量
答案
单选题
听课是帮助教师成长的有效途径,听课时要做好听课笔记。听课笔记包括教学实录和教学评点两个方面。其中,教学实录一般包括()。①听课学科、班级、授课人等基本信息②教学环节和教学内容③听课教师人数④授课人教学时采用的方法⑤各个教学环节的时间安排⑥学生活动情况及教学效果
A.①③⑤ B.②③⑤ C.①②④⑤⑥ D.①③④
答案
单选题
如果要去听课,最好事先通知授课教师,而且要带着提高教学质量的目的去听课,同时要做好听课记录。()
A.错误 B.正确
答案
主观题
网络教学对教师应该提出什么要求,对学生应该有什么约定?
答案
判断题
听课者在听课前确立观察目的、制定观察计划就好,不用去花时间了解学生,这个对观察结果影响不大。
答案
单选题
学校经常开展教学观摩课,听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说: “教学有法,教无定法。”这说明教师劳动具有( )
A.创造性 B.示范性 C.连续性 D.长期性
答案
热门试题
作为一名普通教师,听课时,可同时站在()角度去听课。 学校经常开展教学观摩课,听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说教学有法,教无定法。”这说明教师劳动具有()特点。 对室外课、实验课、技能课,教师听课时可选择()记录法 教师听课按其目的分为()。 在教学中,教师应该懂得“教学有法,但无定法,贵在得法”。你认为这种说法对吗? 在教学中,教师应该懂得“教学有法,但无定法,贵在得法”。你认为这种说法对吗? 教师应该具备的教学能力(  )。 教研员听课,不仅要听教师是如何讲的,思考学生是如何想的,更主要是认真观察()的动态。 煤矿要建立教师听课评估制度。 教师的听课行为属于参与观察() 煤矿要建立教师听课评估制度() 教师对认真听课的学生给予表扬和肯定,这样做属于利用强化的()功能。 在历史教学中,教师应树立怎样的教材观?   教师教学反思的方式有多种,除个人回忆、同伴听课、评课以外,还可以()。 历史课堂教学中教师应如何处理教材? ()是指从检查学校和教师的教学工作需要所进行的听课。 教研员听课,不仅要听教师是如何讲的,思考学生是如何想的,更主要是认真观察整个课堂的动态. 下面是对王老师课堂教学行为的听课记录。·教读单词和课文:·纠正学生的读音、拼写、句法等错误;·讲解知识点:·管理课堂纪律:·安排学生活动:·给学生布置作业:·解答学生疑问:·检查和评讲作业。请根据听课记录回答下列问题:(1)王老师的课堂角色有哪些(2)王老师的角色定位存在什么问题深层原因是什么(3)英语教师应该如何定位自己的课堂角色 学校领导通过随堂听课的方式,了解教师执行教学大纲和教学计划情况,这属于( )。 学校领导通过随堂听课的方式,了解教师执行教学大纲和教学计划情况,这属于( )。
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