教师对认真听课的学生给予表扬和肯定，这样做属于利用强化的（）功能。

课堂上学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课，时常为了维持课堂纪律而中断讲课，完成不了预定的教学目标。这样的课堂气氛属于（　　） 李老师认为学生应当无条件接受老师的一切命令，同时也不会给予学生表扬，认为只要给予表扬学生就会骄傲自满。李老师对班级的领导方式属于()。 课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时，采用（ ）妥当。 课堂上，教师一般在处理学生小声讲话没认真听课的行为时，采用()最为妥当。 教师对上课守纪律的学生进行表扬，这属于（ ）。 教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。（） 教师对学生公开表扬可以对其他同学起到（） 小刘以优异的成绩被聘为某学校特岗教师。她一到岗就认真备课，努力提高自己的教学技能，她还用多媒体教学和网络教学手段进一步提升课堂教学水平，她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听课。对个别不认真听课的学生经常采取罚站.甚至不许进教室听课等方式来惩罚他们。请运用教师职业道德规范的知识对小刘的做法进行分析评价。 教师对学生实施教育惩戒后，应当注重与学生的沟通和帮扶，对改正错误的学生及时予以表扬、鼓励（） 对于学习困难的学生，优秀教师总是能够耐心的给予反复辅导，支持他们这样做的关键因素是（  ）。 为了使小学生掌握知识，除了要求学生认真听，还要自己动手做。这样做的目的是（ ） 当一个不爱学习的学生认真听课、完成作业时，老师撤销对他的批评，这种做法属于（）。 表扬奖励法是对孩子的（）、（）给予积极的、肯定的评价的家庭教育方法。 表扬奖励法是对孩子的（）、（）给予积极的、肯定的评价的家庭教育方法 表扬奖励法就是对孩子好的思想品德，行为表现给予积极肯定评价的方法。能使孩子明确和肯定自己的优点，长处和进步。 小李以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗就勤奋学习，刻苦专研，不断提高 自己的教学技能，教学效果好，很受学生欢迎。但是，小李不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常以罚站、不让在教室听课的方式处罚他们。请从教师法规和教师职业道德角度对李老师的做法进行分析、评价。 对于学习困难的学生，优秀教师总是能够耐心地给予反复的辅导，支持他们这样做的关键因素是其（） 教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的（）。 “你不可以这样做！”这是教师与学生沟通时的（）信息。 马华平时上课总是爱做小动作，但是在一次语文课上，他非常认真地听讲，老师对他的行为变化给予了肯定和表扬，这种心理辅导方法是（）