在教案中，教师通过语言描绘，音乐渲染等手段促进学生对歌曲意境的理解以及情趣的培养，关于理论依据，下列说法错误的是：（）

教师要关注（　　），促进学生的全面发展。 教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的（　　）。 教师在教学过程中采用多种方法（观察、谈话、讨论、课程提问、音乐表演、音乐创作等）尽量广泛地观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步，这种评价属于（） 教师在教学过程中采用多种方法（观察、讨论、谈话、课堂提问、音乐表演、音乐创作等），尽量广泛地观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步。这种评价属于（） 教师在教学过程中采用多种方法(观察、谈话、讨论、课程提问、音乐表演、音乐创作等尽量广泛地观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步，这种评价属于( )。 教师根据教学目的和学生的实际提出问题，促进学生思考钻研、组织教学、调控课堂氛围的教学语言是（）。 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。( ) 教师要通过激发学生的动机，为学生提供支架，提供必要的辅导、支持和示范等，促进学生学习，使学生学习更深入，这集中体现了教师的（）角色 教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。 教师应如何促进学生全面、主动、健康发展 教师应如何促进学生全面、主动、健康发展 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的全面发展。（　　） 有效的教学系指教师通过一系列的变量促进学生取得（）的教学 教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。（　） 教师应如何运用记忆规律促进学生的知识保持 教学是教师引导、维持、促进学生学习的所有行为方式（） 教师应如何运用记忆规律促进学生的知识保持 体育与健康学习评价是促进学生达成（　　）的重要手段。 在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？ 在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，这是我国新型师生关系的特点之一（）