阿诺德是“借鉴时代”重要的比较教育学家，其主要著作有( )

英国比较教育学家霍尔姆斯提出的比较教育研究方法是( ) 英国比较教育学家霍尔姆斯提出的比较教育研究方法是( ) 美国比较教育学家康德尔的代表作是( ) 英国比较教育学家汉斯的代表作是( ) 阿诺德·勋伯格的代表作品有（）。 在下列比较教育学家中，属于“社会科学方法时代”的代表人物是( ) 在比较教育发展史上，最早提出“民族性”这一重要概念的比较教育学家是( ) 最早提出“校外事物比校内事物更重要”这一观点的比较教育学家是( ) 阿诺德的情绪发生理论的主要论点是() 阿诺德的情绪发生理论的主要论点是（　） 美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论，以下（）几个主要目的的指导 运用新殖民主义理论进行比较教育研究的比较教育学家主要有(　　) 把结构功能主义理论引入比较教育领域的比较教育学家有( ) 美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦的代表作是( ) 下面哪位教育学家在其著作《教育漫话》书中提出了著名的“白板说”（） 简述阿诺德的“评定—兴奋”情绪学说。 简述阿诺德的“评定兴奋”学说 教育学家你最喜欢谁？ 美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）。 美国著名比较教育学家康德尔在1933年发表了( )