所谓媒介素养，具体涉及（）等。

20世纪30年代，我国媒介素养教育的发展属于（ ? ）媒介素养教育 20世纪30年代，我国媒介素养教育的发展属于（）媒介素养教育 媒介素养是由认知、情绪、()、道德等四方面构成。 媒介素养是由认知、情绪、（）、道德等四方面构成 媒介素养首先是一种能力；一种当代公民必须掌握的能力；这种能力涉及三个有机组成部分：全面认识媒介；批判性理解媒介；积极参与和使用媒介。 媒介素养是每个人都应该具备的基本素养。 “媒介素养”( media literacy) 理念肇始于（ ）。 受众媒介素养的培养是一个逐步渐进的过程，媒介素养的研究也经历了不同的阶段 媒介素养里面提到受众信息的加工和制作发布的能力，就是传播权的具体表现 国内第一本媒介素养教材是（） （）年，媒介素养教育概念和思想首次引入国内 媒介素养指的是社会成员使用和解读媒介信息所需要的知识、___和能力 领导干部要具备的基本媒介素养主要包括（） 家庭可以从哪些方面提高子女媒介使用素养（） 美国媒介素养教育中心提出的关于媒介素养教育的核心理念，表述了人类信息传播与其他社会因素之间的必然联系： 培养受众如何区分媒介建构的现实和真实世界的能力，也属于媒介素养的教育 1994年，学者陈力丹呼吁我国开展媒介素养教育研究。 1994年，学者陈力丹呼吁我国开展媒介素养教育研究（） 信息素养具体包括()。 科学素养的内涵主要涉及()