简述教学日志(teachingjournal)的含义和三个作用，并列出教师撰写教学日志的三点注意事项。

学员通过对教学日志签字确认，能了解所学习的内容和学习效果，并监督教练员的教学行为。 教学过程中规范使用教学日志，可以加强教学过程管理，规范教学行为，落实教学大纲规定的教学内容。 C1、C2/C3、C4教学日志中的教学项目.所用学时和学员签字等应当由学员填写。 每个阶段的培训结束后，教学日志必须由培训机构指定的考核人签署考核意见。 在驾驶培训过程中使用教学日志，教练员能够更好地按照教学大纲进行教学，规范自身教学行为。 在完成全部教学项目并经阶段考核合格后，培训机构负责人审核《教学日志》，签注审核意见并盖章（） 在驾驶培训过程中使用《教学日志》，学员可以了解所要学习的内容，并监督教练员的教学行为（） 在驾驶培训过程中使用《教学日志》，教练员能够更好地按照《教学大纲》的规定进行教学，规范自身教学行为，使教学规范化、制度化（） 口语交际教学日标的特征是（）性，整体性和（）性 根据《机动车驾驶员培训教学大纲》的规定，A1、B1准驾车型与A3准驾车型的教学，教练员可使用相同类型的《教学日志》（） 常见的教学日记的形式不包括（　）。 .简述性格差异的教学含义。 简述性格差异的教学含义。 简述程序教学的含义与教学设计的原则。 简述程序教学的含义与教学设计的原则 简述设计教学法的含义。 简述设计教学法的含义。 教学日记是教师对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的创造性的理解和认识予以的真实的书面记录和描写。常见的教学日记的形式不包括()。 《C1、C2/C3、C4驾驶员培训教学日志》中的（）空白处应当由培训机构指定的考核人填写 简述命题抽象性的教学含义。