教学日志倒查，重新检查教学日记的每笔记录（）

教学日志在驾驶培训过程中的主要作用包括（）。 驾驶员培训教学日志中的（）应当由教练员填写。 教学过程中规范使用教学日志，可以加强教学过程管理，规范教学行为，落实教学大纲规定的教学内容。 在驾驶培训过程中使用教学日志，教练员能够更好地按照教学大纲进行教学，规范自身教学行为。 每个阶段的培训结束后，教学日志必须由培训机构指定的考核人签署考核意见。 在完成全部教学项目并经阶段考核合格后，培训机构负责人审核《教学日志》，签注审核意见并盖章（） 学员通过对教学日志签字确认，能了解所学习的内容和学习效果，并监督教练员的教学行为。 在驾驶培训过程中使用《教学日志》，学员可以了解所要学习的内容，并监督教练员的教学行为（） C1、C2/C3、C4教学日志中的教学项目.所用学时和学员签字等应当由学员填写。 目前，教学日标的分析一般以（）为依据 在驾驶培训过程中使用《教学日志》，教练员能够更好地按照《教学大纲》的规定进行教学，规范自身教学行为，使教学规范化、制度化（） 口语交际教学日标的特征是（）性，整体性和（）性 根据《机动车驾驶员培训教学大纲》的规定，A1、B1准驾车型与A3准驾车型的教学，教练员可使用相同类型的《教学日志》（） 李老师每上完节课都会进行总结思考，写好教学日记一个单元讲完后会对自己的教学活动进行梳理，发现问题及时纠正。这表明李老师（ ）。 李老师每上完一节课都会进行总结思考，写好教学日记，一个单元讲完后会对自己的教学活动进行梳理，发现问题及时纠正。这表明李老师善于（ ）。 高校教师的备课提倡“四备”、“四写”，其中，“四写”是写教学日历、写单元教学计划、写教案和（）。 现代汉语的教学日益受到重视，但在很大程度上汉语教学仍附属于（）未能成为独立的学科。 根据《机动车驾驶员培训教学大纲》的规定，C1、C2准驾车型与C3、C4准驾车型的教学，教练员可使用相同类型的《教学日志》（） 监督、检查内容中对教学后期工作的监督，主要检查教学的（）。 《C1、C2/C3、C4驾驶员培训教学日志》中的（）空白处应当由培训机构指定的考核人填写