已有研究发现，5～6岁是幼儿()
A. 口语学习的敏感期
B. 掌握词汇最快的时期
C. 语言学习的敏感期
D. 掌握数概念的最佳期
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已有研究发现，5～6岁是幼儿()
A.口语学习的敏感期 B.掌握词汇最快的时期 C.语言学习的敏感期 D.掌握数概念的最佳期
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已有研究发现，幼儿个体口语学习的敏感期是()
A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁
答案
布鲁姆研究发现，（）岁之前是幼儿智力发展最迅速的时期
A.3岁以前 B.5岁以前 C.7岁以前 D.12岁以前
答案
已有研究提出，（）岁是教育孩子遵守行为规范的关键期。
答案
比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是（）。
A.在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性，如穿珠子 B.让幼儿先学习刚毛笔写字，一段时间后再学习用硬笔写字 C.到大班时尽量让儿童多训练写字 D.坚持每天认
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比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是（ ）。
A.在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等 B.让幼儿先学习用毛笔写字，一段时间后再学习用硬笔写字 C.到大班时尽量让儿童多训练写字 D.坚持每天认、读、写l～2个简单的字，积少成多
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比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是()。
A.在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等 B.让幼儿先学习用毛笔写字，一段时间后再学习用硬笔写字 C.到大班时尽量让儿童多训练写字 D.坚持每天认、读、写1～2个简单的字，积少成多
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比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是( ）。
A.在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性,如穿珠子、使筷子、用剪刀等 B.让幼儿先学习用毛笔写字，一段时间后再学习用硬笔写字 C.到大班时尽量让儿童多训练写字 D.坚持每天认、读、写1～2个简单的字，积少成多
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研究表明，（）岁是幼儿语言发展的关键期。
A.0-6 B.3-6 C.0-3 D.1-3
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4—5岁幼儿观察的目标是能发现()。
A.事物的明显特征 B.并描述不同种类事物的特征 C.事物的异同 D.某个事物前后的变化
答案
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研究表明，（）岁是幼儿学习书面语言的关键期。
研究表明，（ ）岁是幼儿学习书面语言的关键期。
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