4—5岁幼儿观察的目标是能发现()。

培养幼儿“有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情”。这个教育目标属于()。 以幼儿具体的、可观察的行为来表述的目标是() 3岁的幼儿观察时，只看事物的表面和明显较大的部分，而不去看事物较隐蔽、细致的特征。5、6岁的幼儿观察时能区分较细致、隐蔽的特征。这说明（） 3岁的幼儿观察时，只看事物的表面和明显较大的部分，而不去看事物较隐蔽、细致的特征；5、6岁的幼儿观察时能区分较细致、隐蔽的特征。这说明了（） 试述幼儿教师如何观察与发现幼儿园的病弱儿童? 用可以具体观察或测量的幼儿行为来表示的目标称为（）目标 用可以具体观察或测量的幼儿行为来表示的目标称为（）目标 《3～6岁儿童学习与发展指南》目标下的各种年龄典型表现是观察、了解幼儿的，帮助和了解和把握幼儿在（）的发展状况；各年龄段典型的表现，不是目标的分解，是期望，是了解幼儿的参照 《3～6岁儿童学习与发展指南》目标下的各种年龄典型表现是观察、了解幼儿的，帮助和了解和把握幼儿在（）的发展状况；各年龄段典型的表现，不是目标的分解，是期望，是了解幼儿的参照 幼儿的观察是跳跃式的，东看一眼，西看一眼，不讲顺序。经过教育，幼儿逐渐能学会有顺序地观察，这反映儿童观察（） 《指南》目标下的“各种年龄典型表现”是观察、了解幼儿的__________，帮助__________和__________了解和把握幼儿在目标方面的发展状况；各年龄段典型的表现，不是目标的分解，是期望，是了解幼儿的参照。 《指南》目标下的“各种年龄典型表现”是观察、了解幼儿的__________，帮助__________和__________了解和把握幼儿在目标方面的发展状况；各年龄段典型的表现，不是目标的分解，是期望，是了解幼儿的参照。 3—4岁幼儿能快跑（）。 幼儿（　　）岁开始，能辨别前后。 已有研究发现，5～6岁是幼儿() 对幼儿园小班科学教育活动“可爱的小鸭”的活动目标进行评析并修改。 可爱的小鸭（小班） 活动目标： （1）让幼儿通过观察，了解小鸭的外部形态； （2）发展幼儿的观察能力。 幼儿只能对事物进行零散的、孤立的观察，还不能发现事物之间的关系，这表明幼儿的观察（） 婴幼儿生病很难早期发现，可从以下几方面观察（）。 （）岁幼儿能辨别自己的左右。 活动中发现幼儿（ ），保育员应嘱咐幼儿停止活动、休息，并对其进行观察。