关注幼儿做些什么，强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性，这种观点认为教育活动的内容即(    )。

在社会生活事件和幼儿自身的生活事件两者中，应从社会生活事件为主。() 教育与（）具有天然的联系，原始教育与原始社会生活就曾融合在一起。 艺术反映什么样的社会生活？以什么样的方式反映社会生活？ 在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活”，这种观点是（） “学校课程不仅适应着社会生活，还不断改造着社会生活”，这体现了学校课程与社会生活的（） 社会适应派强调教育对社会的革新作用 在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（）。 在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（） 在学校课程与社会生活的关系问题中，主动适应论认为教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具（） 在社会生活中，职业活动（） 主张“教育为当下的生活服务”和“教育即生活”。强调教法与教材的统一，强调目的与生活的统 一，主张“在做中学，在问题中学习”的教育思想家是（ ）。 主张“教育为当下的生活服务”和“教育即生活”。强调教法与教材的统一，强调目的与生活的统一，主张“在做中学，在问题中学习”的教育思想家是（）。 如何理解“社会生活在本质上是实践的”？ 社会生活的本质是什么？ 杀人游戏与社会生活均要求个体要主动（）活动 教育的人道主义强调教育（）。 主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是( ) 主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（）。 主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（） 在社会生活中职业活动是（） 在学校课程与社会生活的关系问题中，被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活。