按照法律调整方式的不同，可以将教育法的遵守的形式分为（）、（）和（）

教育法律关系依据不同的标准可以分为不同的类型。按照教育法律关系中各主体的社会角色的不同，可分为（　　） ()是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，使教育法得以实施的活动。 根据教育法规的创制方式和表达方式不同，教育法规可以分为根本法和普通法（） 遵守教育法为教育法实施重要内容。() 根据()可以将教育法律关系，区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系。 根据( )可以将教育法律关系，区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系。 简述教育法遵守 根据(   )可以将教育法律关系，区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系。 我国教育法体系的横向层面依据现行教育法调整对象的不同，将其划分为（）基础教育法、职业教育法、民办教育法、教师法、经费投入法等主要方面 法律调整的基本方式有哪些？ 简述法律调整的方式有哪些？ 在教育法律规范中，确定法律调整的指导思想、目的、任务或基本价值取向，有“宣言性规范”之称的是（） 教育法律救济依其救济方式的不同，可分为（ ）。 教育法律救济依其救济方式的不同，可分为（） 狭义的教育法可以分为教育基本法律和教育单行法律（） 教育法调整的基本法律关系主要有（） 把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是()． 把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是（　　） 把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是（） 教育法规的体系，是指不同形式的教育法律、法规按照一定的原则，形成一个相互协调一致、完整统一的法律系统