在课堂教学过程中，突然发生了意外，教师即兴应变，因势利导的将其引入教学中，这种组织形式称为（）。

中学历史教师在课堂教学过程中如何创设具体情境? 教师的教育机智主要表现为循循善诱与因势利导，灵活果断与随机应变以及（） 课堂教学过程中，当练习或活动存在危险隐患时，教师必须强调( ) 在课堂教学过程中，有哪些评估方式? 课堂提问是课堂教学过程中教师和学生交流的方式之一，请简述课堂提问的要求。 在课堂教学过程中，以下观点正确的为（） 在课堂教学过程中，有哪些评估方式？（） 在课堂教学过程中，控场的目的在于（）。 简述新手型教师与专家型教师课堂教学过程的差异。 简述专家型教师与新教师课堂教学过程的差异？ 翻转课堂教学模式下，（ ）在教学过程中的主体地位较传统课堂明显提升。 专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异表现在课堂规则的制定与执行，（），课堂练习，（）与教学策略的运用。 下列选项中，不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是（　　）。 专家型教师和新手型教师在课堂教学过程的差异有（ ） 试述专家型教师与新教师在课堂教学过程的差异。 在课堂教学过程中适时适度地调节教育教学计划、内容和方法，是教师对自身（）的调控。 在课堂教学过程中适时地调节教育教学计划、内容和方法，是教师对自身()的调控。 课堂教学过程中，组织教学只在一堂课的开始进行（） 一位教师在教学过程中，发现学生A学习有些贪多求快、囫囵吞枣，学生B有点视野不开阔、专找捷径，该教师针对这两名学生学习过程中出现的此类毛病，予以纠正，对症下药，因势利导，将缺点转化为优点。这位教师主要运用的教学原则是（） 一位教师在教学过程中，发现学生A学习有些贪多求快、圆囵吞枣，学生B有点视野不开阔、专找捷径，该教师针对这两名学生学习过程中出现的此类毛病，予以纠正，对症下药，因势利导，将缺点转化为优点。这位教师主要运用的教学原则是（）