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《活出生命的意义》的作者是( )。
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《活出生命的意义》的作者是( )。
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多选题
维克多.弗兰克尔《活出生命的意义》的主旨包括:
A.做有意义的事 B.直面死亡 C.关爱他人 D.拥有克服困难的勇气
答案
判断题
亡对生命的意义不是毁灭,而是一种深刻的督促,督促你认真看待自己的生命,督促你活出生命的精彩。
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判断题
学习型组织理论非常强调活出生命意义。企业要生存,不仅要关注企业的发展,也要注意员工的发展。一个只注意企业发展而不注意员工发展的企业是不会成功的。
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主观题
意义疗法大师( )告诉我们,生活是充满意义的,人们要摒弃环境的侵扰,学会追寻生活的意义。他的代表性作品是《活出生命的意义》。
答案
单选题
意义疗法大师()告诉我们,生活是充满意义的,人们要摒弃环境的侵扰,学会追寻生活的意义。他的代表性作品是《活出生命的意义》
A.海伦·凯勒 B.维克多?弗兰克尔 C.波爱修斯 D.阿尔弗雷德?阿德勒
答案
主观题
构成生命意义感的三个要素是
答案
主观题
影片《黑骏马》中草原女性的生命意义是?
答案
主观题
Emmons(2003)认为,生命意义可以分为()部分:
答案
判断题
塑造自我是发掘生命意义、实现自我价值的必然途径。
答案
热门试题
()是生命意义的最终源泉是生育的原因之一。
父母身份是生命意义的最终源泉是生育的原因之一。
父母身份是生命意义的最终源泉是生育的原因之一。
下列有助于提高生命意义感的做法有
在充满爱的关系中体验生命意义,意味着()
弗兰克尔认为通过以下方式可以获得生命意义()
“有死”的事实是我们追寻生命意义的最深层动因
“把人看作手段和工具,贬低了人的生命意义”否定了
对生命意义认知的清晰程度影响人们的心理健康状态()
填入下列空白处的词语,最恰当的一组是幸福是生命意义得到实现的鲜明感觉。一个人在苦难中也可以感觉到生命意义的实现 ① 最高的实现, ② 苦难与幸福未必是互相排斥的。 ③ ,在更多的情况下,人们在苦难中感觉到的 ④ 生命意义的受挫。我相信, ⑤ 是这样, ⑥ 没有被苦难彻底击败,苦难仍会深化一个人对于生命意义的认识。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
下面几句话排列次序合理的一项是( )①一个人在苦难中也可以感觉到生命意义的实现乃至最高的实现,因此苦难与幸福未必是互相排斥的。②我相信,即使是这样,只要没有被苦难彻底击败,苦难仍会深化一个人对于生命意义的认识。③幸福是生命意义得到实现的鲜明感觉。④但是,在更多的情况下,人们在苦难中感觉到的却是生命意义的受挫。
下面几句话排列次序合理的一项是(3分)()① 一个人在苦难中也可以感觉到生命意义的实现乃至最高的实现,因此苦难与幸福未必是互相排斥的。② 我相信,即使是这样,只要没有被苦难彻底击败,苦难仍会深化一个人对于生命意义的认识。③ 幸福是生命意义得到实现的鲜明感觉。④ 但是,在更多的情况下,人们在苦难中感觉到的却是生命意义的受挫。
人们既能通过美好的事物,也能通过面对苦难来感受生命意义。
在任何时代,爱的关系都构成了生命意义和幸福的源泉。[ ]
填入下面的一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 , , 。但是,在更多的情况下, 。我相信,即使这样, , 。①幸福是生命意义得到实现的鲜明感觉②因此苦难与幸福未必是互相排斥的③一个人在苦难中也可以感觉到生命意义的实现乃至最高的实现④只要没有被苦难彻底击败⑤人们在苦难中感觉到的却是生命意义的受挫⑥苦难仍会深化一个人对于生命意义的认识
为()谋幸福是我们的基本职责。不断满足员工物质与精神需求,不断改善员工的工作和生活环境,使每位员工都能在工作中活出生命的意义
下列选项中()需求能够充分展现残疾人“自我生命意义”和“奉献社会”的功能。
大学文化,指的是一种有气质、有文化情调、有生命意义的生活方式。
西方心理学家弗洛伊德将生命意义的积极取向称之为
《珠玉词》忧衰惜时所表现的,是一种具有普泛意义的生命意识和时间哲理。
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