判断题

儿童获得的知识、经验容易陷入表面,缺乏系统,有时甚至会得出错误结论。这是间接教学的不足之处。(  )  

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人们为了获得知识() 人们为了获得知识() 语言暴力对学生的伤害有时甚至会比身体暴力更具伤害性() 语言暴力对学生的伤害有时甚至会比身体暴力更具伤害性() 教师根据学生已有知识和经验进行提问学习、引导学生得出结论,获得知识的教学方法是() ()是获得知识和运用知识的能力。 特别渴望获得知识属于() 儿童欣赏教学,可以单纯地让儿童看一看观赏对象,使儿童获得知识,体验美感,促进其审美能力的发展() 按交际风格对客户进行分类,(   )的缺点是自我封闭,缺乏情趣,不肆张扬,离群索居,有时甚至会显得郁郁寡欢。 “经验之塔理论”把人们获得知识与能力的各种经验,分为三大类:抽象的经验、观察的经验和做的经验,下列属于“观察的经验”的是() 留守儿童长期缺失亲情抚慰,缺乏父母直接的关爱与呵护,因此对父母缺乏积极的情感反应,表现出对父母亲的冷漠、疏远,有的甚至会怨恨父母。 教师根据学生实际经验和知识基础,提出问题,引导学生思考,得出结论,从而巩固知识、获得知识的教学方法是( )。 按交际风格对客户进行分类,(   )的缺点是自我封闭,缺乏情趣,不肆张扬,离群索居,有时甚至会显得郁郁寡欢。  信念的目的是获得知识() 新课标只提倡关注知识获得的过程,不提倡关注获得知识结果() 某学生做事消极、被动、依赖、服从、懦弱,做事缺乏主动性,有时为逃避责任甚至会撒谎骗人,那么他的家庭教养方式很可能为() 儿童缺乏维生素A容易导致 学生在学校期间与老师、同学相互交流而获得知识经验,这体现了教学过程的() 幼儿园教学活动不要去关注幼儿获得知识量的多少,只要关注其获得知识的过程和方法() 幼儿园教学活动不要去关注幼儿获得知识量的多少,只要关注其获得知识的过程和方法()
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