儿童获得的知识、经验容易陷入表面，缺乏系统，有时甚至会得出错误结论。这是间接教学的不足之处。（  ）  

人们为了获得知识（） 人们为了获得知识（） 语言暴力对学生的伤害有时甚至会比身体暴力更具伤害性（） 语言暴力对学生的伤害有时甚至会比身体暴力更具伤害性（） 教师根据学生已有知识和经验进行提问学习、引导学生得出结论，获得知识的教学方法是（） ()是获得知识和运用知识的能力。 特别渴望获得知识属于（） 儿童欣赏教学，可以单纯地让儿童看一看观赏对象，使儿童获得知识，体验美感，促进其审美能力的发展（） 按交际风格对客户进行分类，（   ）的缺点是自我封闭，缺乏情趣，不肆张扬，离群索居，有时甚至会显得郁郁寡欢。 “经验之塔理论”把人们获得知识与能力的各种经验，分为三大类：抽象的经验、观察的经验和做的经验，下列属于“观察的经验”的是（） 留守儿童长期缺失亲情抚慰，缺乏父母直接的关爱与呵护，因此对父母缺乏积极的情感反应，表现出对父母亲的冷漠、疏远，有的甚至会怨恨父母。 教师根据学生实际经验和知识基础，提出问题，引导学生思考，得出结论，从而巩固知识、获得知识的教学方法是（ ）。 按交际风格对客户进行分类，（   ）的缺点是自我封闭，缺乏情趣，不肆张扬，离群索居，有时甚至会显得郁郁寡欢。  信念的目的是获得知识（） 新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果（） 某学生做事消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性，有时为逃避责任甚至会撒谎骗人，那么他的家庭教养方式很可能为（） 儿童缺乏维生素A容易导致 学生在学校期间与老师、同学相互交流而获得知识经验，这体现了教学过程的（） 幼儿园教学活动不要去关注幼儿获得知识量的多少，只要关注其获得知识的过程和方法（） 幼儿园教学活动不要去关注幼儿获得知识量的多少，只要关注其获得知识的过程和方法（）