幼儿园课程的性质是基础性、非义务性和（）。

幼儿园的课程内容就是幼儿应学习的最具基础性的知识技能、情感态度。() 幼儿园的课程内容就是幼儿应学习的最具基础性的知识技能、情感态度（） 幼儿园的课程内容包括幼儿应学习的最具基础性的知识技能、情感态度。()   如何正确理解幼儿园教育的基础性? 幼儿园课程时非义务教育课程，理解错误的是（）。 幼儿园课程时非义务教育课程，理解错误的是（） 学前教育的特点包括①主体性②保教结合性③基础性④直接经验性⑤非义务性⑥启蒙性（） 下列属于小学阶段课程特点的是(    )  ①普及性②义务性③免费性④基础性⑤全民性⑥发展性 幼儿园课程的基础性既是学前儿童现时的适宜性发展，也是适宜儿童在未来的社会中发展。() 幼儿园课程目标按其性质可分为（）和表现性目标。   幼儿园课程的基础是（）（）和（）它们分别主要解决幼儿园课程中（）、如何教和（）的问题。 下列属于小学阶段课程特点的是()①普及性②义务性③免费性④基础性⑤全民性⑥发展性 幼儿园课程的社学学基础解决是幼儿园课程中的（）问题 幼儿园健康教育内容的特点有①基础性②实用性③趣味性④安全性⑤生活性（） 幼儿教育的非义务性意味着（ ）。 幼儿园设置的课程，我们不能强迫幼儿去学习，这体现幼儿园课程的性质是（）。 小学阶段的课程性质应体现普及性、基础性和( )。 幼儿园课程的哲学基础主要解决的是幼儿园课程中（）的问题。 幼儿园课程要启于未发，适时而教，这体现幼儿园课程的性质是（）。 幼儿园课程的性质有（）