阅读口语交际课《打电话》的教学片段，写出该片段设计的意图.
（现场模拟打电话，老师扮阿姨拨通阳阳家的电话，阳阳拿起电话听筒。）
阳阳：您好。
阿姨：你好，是阳阳吗？
阳阳：请问您是谁？
阿姨：我是你的王阿姨呀！
阳阳：王阿姨好。
阿姨：我有事找你妈妈，她在家吗？
阳阳：妈妈不在家，她刚出门买菜去了。
阿姨：那请你转告她，下午2:00我在人民医院门口等她，一道去看望李琼老师，她生病住院了。
阳阳：阿姨，你们是下午2:00在人民医院门口见面对吗？
阿姨：对，如果你妈有什么不清楚的，叫她拨打这个电话给我：XXXX，你把电话号码记下来不要忘了。
阳阳：好的，我记下了，谢谢王阿姨，再见。
阿姨：阳阳再见。

下面是某英语教师在写作课的教学片段．阅读并回答问题。 Tell students we would write an article for our favorite sports, and the topic is about sports. Show students a model article on the screen and lead them to find out the format of anarticle: main heading, smaller heading and the body. Run a brainstorming activity: show some pictures about the sports and the famous athletes. Ask students the questions as follows. Why are you interested in that sport Who is your favorite athlete What do you do to improve your skills Then I would ask them to have a discussion about the above questions. They can change theirideas with their partners and find out the similarities and differences. Then choose one idea towrite with. After the discussion, I would pick some students to report their topics at the front. 根据上面的课堂教学片段回答下面三个问题： (1)该片段属于什么教学环节体现了哪种写作教学模式 (2)请从写作教学原则的角度，评价该教学片段。 (3)该片段中教师的课堂角色有哪些 实施口语交际教学，要努力设计（）的交际情境。 实施口语交际教学，要努力设计（）的交际情境 （视频题）请观看小学高年段《落花生》教学片段，并按要求回答问题。问题（一）：请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。 材料全屏下面是某教师的课堂教学片段：　　 材料全屏下列教学片段选自某高中课堂实录： 材料全屏下列教学片段选自某初中课堂实录： 问题：针对上面的教学片段，评价其优缺点。 教学设计题：请为北师大版《小学语文》第三册《风》设计一个随文识字的教学片段。 选择其中的一个教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 阅读《(呐喊)自序》教学实录(片段)，按照要求答题。 问题（一）：请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。 细胞内某一DNA片段中有30%的碱基为A，则该片段中（） 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。