美术欣赏的一般过程包括感知、分析、理解和()。

儿童美术欣赏应具备美感知觉能力和叙述视觉形式能力，叙述视觉形式能力包括描述、解释和（）。 （）是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。 运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动属于（） 儿童美术欣赏应具备的能力包括茭感知觉能力和叙述视觉形式能力，叙述视觉形式能力包括描述、（）和砰价。 儿童美术欣赏应具备的能力包括美感知觉能力和叙述视觉形式能力，其中叙述视觉形式能力包括 、（）解释和评价。 欣赏音乐是一种审美活动，它是以音响的（）、（）、想象联想、理解认识相结合的一种特殊的认识过程。欣赏音乐一般可分为（）的欣赏、（）的欣赏和（）的欣赏三个层次。 一般来说，幼儿美术欣赏的组织形式有()两类。 美术一般包括四大类，即绘画、工艺美术（）（）和（） 美术欣赏不仅是()活动，也是理解美术形象与作品内涵的活动。 美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，所以，美术的核心任务是（）。 美术一般包括四大类即（）、（）、（）和（） 美术一般包括四大类即（）、（）、（）和（） 美术教学的一般目的包括德育目的、美育目的和（） 教学过程的中心环节是（），包括感知教材和理解教材。 ()的教学程序一般要经过“感知—理解—深化”三个阶段。 利用比较式教学把相关的美术作品置于同一欣赏环境中，可从宏观上加深对被欣赏作品的理解和体会 利用比较式教学把相关的美术作品置于同一欣赏环境中，可从宏观上加深对被欣赏作品的理解和体会（） 小班儿童的美术欣赏教育目标之一是引导儿童参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的（）。 小班儿童的美术欣赏教育目标之一是引导儿童参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的_________ 学前美术欣赏活动是教师引导幼儿欣赏和感受美术作品的一种教育活动（）