在儿童科学探索过程中，无目的地摆弄物体的行为出现在（）

儿童科学探索过程的最大特点是（） 简述影响学前儿童科学探索过程的外部因素。 简述影响学前儿童科学探索过程的内部因素。 有关儿童科学探索过程的论述，错误的是（） 影响学前儿童科学探索过程的内部因素是什么？ 影响学前儿童科学探索过程的外部因素是什么？ 在学前儿童科学教育的方法中，运用感知觉探索物体的特性，发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是（） 简述儿童科学探索过程的三个阶段及表现。 简述儿童科学探索过程的三个阶段及其表现。 在科学活动中，儿童的操作活动与简单摆弄最主要区别在于（） 在科学活动中，儿童的操作活动与简单摆弄的最主要区别在于（） 幼儿在学科学的过程中的探索发现并不属于再造的创造水平。() 儿童学习语言过程中，最早出现的是（）。 适合学前儿童探索的科学内容是（） 学前儿童科学教育的结果，是指儿童通过自身的科学探索过程而产生的在认知、情感和（）等方面的发展和变化。 在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是()。 在儿童获取科学知识的过程中，属于思考技能的是（） 影响儿童科学探索的外部因素中，起主导作用的是（） 影响儿童科学探索的内部因素中，不稳定的因素是（） 学前儿童可以直接探索的科学内容是（）