教育法律救济具有如下特征（ ）。
A. 以法定权益纠纷的存在为基础
B. 以侵权损害事实为前提
C. 以维护教育法律的权威为宗旨
D. 以惩治侵权行为为目的
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教育法律救济具有如下特征（ ）。
A.以法定权益纠纷的存在为基础 B.以侵权损害事实为前提 C.以维护教育法律的权威为宗旨 D.以惩治侵权行为为目的
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简述教育法律救济的特征。
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教育法律救济的特征有哪些
答案
教育法律救济的特征有哪些
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教育法律救济
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（ ）是教育法律救济的前提。
A.纠纷的存在 B. C.损害的发生 D. E.补救受害者的合法权益 F. G.侵权行为的发生
答案
教育法律救济的特点有（ ）
A.以纠纷存在为基础 B.以受损为前提 C.以补救受害者的合法权益为根本目的 D.以维护教师权利为目的
答案
教育法律救济的目的在于（）
A.补救合法权益受损害者 B.解决法定权益的纠纷 C.惩治侵权行为 D.维护国家教育法律的尊严
答案
简述教育法律救济的作用。
答案
简述教育法律救济的途径。
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简述教育法律救济的意义。
（）是教育法律救济的前提。
简述教育法律救济的途径
教育法律救济的对象可以是教育法律关系的权力。（）
教育法律救济的根本目的是（）。
教育法律救济的根本目的是()。
()是教育法律救济的主要方式。
( )是教育法律救济的主要方式。
哪项不是教育法律救济的渠道
教育法律救济的主要方式是（ ）。
教育法律救济的根本目的是（）
( )是教育法律救济的主要方式。
教育法律救济的根本目的是（ ）
教育法律救济的根本目的是（）
教育法律救济的主要方式是（）
教育法律救济的根本目的是（）
（）是教育法律救济的主要方式
教育法律救济依其救济方式的不同，可分为（ ）。
教育法律救济依其救济方式的不同，可分为（）
教师申诉制度具有如下基本的法律特征（ ）。
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