用所给的材料探索 属于描述教学目标时的哪个要素（）

在设计教学目标时，经常用“参与、交流、经历、发现、探索 "等行为助词表述的属于   根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标？（） 下列不属于教学目标叙写要素的是（） 根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（） 下列描述教学目标的行为动词中，属于描述结果目标的动词是( )。 目标管理给个人发展带来的好处，以下哪个描述错误（） 根据布卢姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标？(  ) 在教学《角的度量》时，杨老师将“通过观察与交流，探索量角器量角的一般步骤和方法”拟定为教学目标之一。该目标属于（） 某教师进行诗歌教学，其教学目标设计为：借助课文插图，想想诗歌所描述的情景，其中“借助课文插图”是教学目标的 准确、清晰地表述教学目标能更准确地把握课标要求，下列不属于教学目标要素的是？（） 某个语文教案中有这样的教学目标描述“能用自己的话描述诗句的意思”，这属于那个层次的教学目标？ 在方案呈现结束时，强调解决方案所期望达到的目标，并描述项目成功后给客户带来的价值。这属于（） 用较短的时间将学生组织起来，集中学生精神和注意力，明确教学目标与要求；组织教学开展必需的教学常规，属于教学的哪个部分？（ ） 根据所给材料，下列关于洋流的描述，正确的是（） 教学的“三要素说”不包括以下哪个要素？ 《湖南地方戏脸谱艺术》的教学目标属于下列哪个选项（） 下列不属于目标管理中对目标相关要素描述的是（） 下列选项中（　　）不属于语文教学目标陈述的基本要素。 以下不属于陈述良好的教学目标需具备的要素是（） 陈述课堂教学目标时，行为动词描述的是学生所形成的可观察、可测量的具体行为。