作为教材的主体，师生教学的主要材料是指{pz_填空}

教育途径主要包括学校教学{pz_填空}和{pz_填空}。 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到{pz_填空}、{pz_填空}、V。 “双基”主要是指{pz_填空} 、{pz_填空}。 教学评价主要包括 对{pz_填空}和{pz_填空}的评价。 新型师生关系的特征是尊师爱生、{pz_填空}、教学相长。 教学环境中的社会环境主要指{pz_填空}、课堂气氛、师生关系、校风以及社会文化背景等。 (2005年4月)师生关系在教育内容的教学上构成{pz_填空}关系，在人格上是{pz_填空}的关系，在社会道德上是{pz_填空}的关系。 备课的内容包括钻研教材、{pz_填空}和制定教学进度计划。 备课的内容包括钻研教材、{pz_填空}和制定教学进度计划。 宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是{pz_填空}。 宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是{pz_填空}。 教学媒体包 括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 六艺是指{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 (2006年4月)教学是学校的{pz_填空}作，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的{pz_填空} 教学设计主要体现在{pz_填空}、组织教学过程和{pz_填空}三个方面。 课堂教学的主要形式 是{pz_填空}。 教学进度计划，包括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 在教和学的协同活动中 ，{pz_填空}是学习的主体，{pz_填空}在教学中发挥着主导作用。 直观教学的形式主要有{pz_填空}、模象直观、{pz_填空}。 教学环境包括{pz_填空}和{pz_填空}。