下列各项判断中，理解不正确的一项是
A. 《蜀道难》一文中，连续三次出现了“蜀道之难，难于上青天”的感叹。一叹蜀道之高峻，二叹蜀道之险恶，三叹蜀中战祸之烈。每一次感叹都完成了一种韵律的转换，抒情、议论、描写的交替，奠定全诗的咏叹基调。
B. 《离骚》是屈原的代表作，是我国古代最长的叙事诗，从自叙身世、品德、理想写起，抒发了自己遭谗被害的苦闷与矛盾。
C. 《氓》将恨与悔的感情熔铸于叙事、议论之中，较细腻地刻画了女主人公的心理活动，并展现了她的坚强性格。
D. 《项脊轩志》借写项脊轩的兴废，着重写与之有关的日常生活和家庭琐事，表达了物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。
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A.《蜀道难》一文中，连续三次出现了“蜀道之难，难于上青天”的感叹。一叹蜀道之高峻，二叹蜀道之险恶，三叹蜀中战祸之烈。每一次感叹都完成了一种韵律的转换，抒情、议论、描写的交替，奠定全诗的咏叹基调。 B.“千古琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”一联中的“怨恨”为全诗的主旨，以撩人的琵琶怨曲，烘托了昭君的形象，表达了作者对昭君的同情。这怨曲中有昭君之怨，更有作者之怨。 C.白居易是中唐时期的现实主义诗人。他主张“歌诗合为事而作”，写了不少揭露现实黑暗的诗篇 D.《锦瑟》一诗，紧扣“思华年”展开。诗中回忆了昔日与妻子王氏双栖双飞如庄周化蝶般的美好生活，寄托了自己无限的情思。
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A.《蜀道难》一文中，连续三次出现了“蜀道之难，难于上青天”的感叹。一叹蜀道之高峻，二叹蜀道之险恶，三叹蜀中战祸之烈。每一次感叹都完成了一种韵律的转换，抒情、议论、描写的交替，奠定全诗的咏叹基调。 B.《离骚》是屈原的代表作，是我国古代最长的叙事诗，从自叙身世、品德、理想写起，抒发了自己遭谗被害的苦闷与矛盾。 C.《氓》将恨与悔的感情熔铸于叙事、议论之中，较细腻地刻画了女主人公的心理活动，并展现了她的坚强性格。 D.《项脊轩志》借写项脊轩的兴废，着重写与之有关的日常生活和家庭琐事，表达了物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。
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下列各项中，对《前方》理解不正确的一项是（ ）
A.文章从摄影画面起笔，对画面进行了具体的描摹，提出了“他们去哪儿”的疑问，并点出了“他们正在路上”这一事实。 B.“人有克制不住离家的欲望”是本文的中心，也可以说是本文的文眼。 C.作者描述和转述了眼前的这幅摄影作品里的场景、钱锺书《围城》里的场景、丰子恺散文里的场景，目的是要正面说明“人生实质上是一场苦旅”。 D.本文从摄影作品引出联想，由离家想到人类的精神境遇，充满了悲悯之情和深刻的人文关怀，它表面上是写离家，实际上仍着眼于归家。
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下列各项判断与分析中，不正确的一项是（ ）
A.近期，一部《爸爸去哪儿》的电影风靡全国。这句话的主干是“电影风靡全国”。 B.“风雪载途、花枝招展、温声细语、举世无双”这四个短语，结构不一致。 C.我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生” 这句话标点符号使用正确。 D.英国人拍摄的这部纪录片，用大量事实控诉了日本侵略中国，滥杀无辜。这句话表述完整，没有语病。
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下列各项判断与分析中，不正确的一项是（ ）
A.“向前看”、“向无此例”、“心里向着他”，这三个加线的“向”的词性依次是：介词、副词、动词。 B.“敬畏自然”、“旅鼠之谜”、“大雁归来”、“我的母亲”四个短语的结构各不相同。 C.“为纪念中国共产党成立95周年，中央电视台隆重推出32集大型文献纪录片《筑梦路上》。”这句话中“为纪念中国共产党成立95周年”作状语。 D.“画眉在树林边婉转地歌唱。”这个句子的主干是“画眉歌唱”。
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下列各项分析判断中，不正确的一项是（ ）
A.“他浪费了三个小时”和“这趟飞机飞了三个小时”中的“三个小时”分别做宾语和补语。 B.志向远大、热烈鼓掌、愚公移山、勤劳简朴这四个短语的结构各不相同。 C.“;歌声把王老师带入深沉的回忆。”这个句子的主干是“歌声带入回忆”。 D.“他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没有认真做过一件事。”这个复句的第一层是转折关系。
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下列各项判断与分析中，不正确的一项是（ ）
A.我们不应该对古人读书的正确态度滥加粗暴的不讲理的非议。（这个句子的谓语是“滥加”） B.那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。（这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态） C.“狂澜” “沉湎” “鞠躬尽瘁” “呕心沥血”（这四个词感情色彩相同） D.防止校园欺凌事件不再发生，不让戾气弥漫整个校园，是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力（这个句子是个病句，否定不当）
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下列各项判断和分析中，不正确的一项是（ ）
A.“游子归来”“水光粼粼”“风雪载途”“阳光明媚”这几个短语结构类型相同 。 B.“我没有跌入历史的死角，也没有陷入绝望的深渊，但我的心里，也没有闪起可以燎原的希望。”这个二重复句的第一重是并列关系。 C.“赵州桥高度的技术和不朽的艺术价值充分显示和印证了我国劳动人民的智慧和力量。”这个句子的主干是“技术水平和艺术价值显示和印证了我国劳动人民的智慧和力量。” D.“或许我们所有人的方向都是渺茫的，但至少要知道不断走下去。” 句中加点词依次为名词、形容词、副词、动词。
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下列各项中对修辞判断不正确的一项是（）
A.问君何能尔心远地自偏。（设问） B.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（比喻） C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（对偶） D.落红不是无情物，化作春泥更护花。（拟人）
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下列各项中，对《想北平》理解不正确的一项是（ ）
A.作者将自己对北平“说不出”的爱喻为对母亲“说不出”的爱，这不仅恰当地道出了对北平爱得真切和深沉，也很容易打动读者的心。 B.作者不仅要告诉读者北平是个什么样子，而且还要人们分享他对北平的爱，他不是在“想”北平，而是在“写”北平。 C.作者从一些方面将北平与一些国际上的大城市进行了比较，这种比较并不是要强调北平的先进、富有、美丽，它的核心之处在于北平是他的故乡。 D.文章最后一小节“真想念北平呀”的呼唤，可以说是充满了民族忧患意识，震人心弦。
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下列各项，对诗词的理解不正确的一项是（）
下列各项中，对《美美与共》一课理解不正确的一项是
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下列各项对于销售物流的规划理解不正确的一项是()。
下列各项对《格列佛游记》的理解不正确的一项是（ ） (3分)
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下列理解不正确．．．的一项是（）
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画线句给人深刻的启示，下列各项中对其理解不正确的一项是
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