教学资源评价的指标，从评价主体角度可分为自我评价和组织评价（）

根据评价对象，评价可分为教师教学评价和学生学习评价（） 教学评价的原则是：评价指标多元化、评价方法多样性、评价主体多元化，注重（）。 项目财务评价指标按（），可分为静态评价指标和动态评价指标。 依据教学评价的时机，教学评价可分为（ ）和（ ）． 从德育评价主体来区分，可分为决策性德育评价，诊断性德育评价、形成性德育评价和总结性德育评价。() 从教学评价的功能来划分，教学评价可分为配置性评价和总结性评价。 根据主体来分，教学评价可分为（　） 按照评价的主体不同，将教学评价分为________和________。 按照评价的主体不同，将教学评价分为（）和（） 教学评价的特点主要注重过程取向评价、主体取向评价和（）。 学校教学工作评价的形式有自我评价、（）和社会评价等 依据教学评价的时机，教学评价可分为{填空}和{填空}。 通过自下而上、自上而下、同级以及自我评价，从多个角度对自己进行全方位评价。这种自我探索方法是（） 根据教学评价的参照指标，可分为（　） 根据教学评价的参照指标，可分为( ) 自我评价、他人评价、内部评价、外部评价是以评价的（）为依据进行音乐教学评价的分类。 教学评价,按（）划分,可分相对评价，绝对评价，自身评价 教学评价的类型大致可分为诊断性评价、终结性评价和（　　）。 当代教学评价着重强调（）的主体性。其主要表现在评价观念上提倡质性评价、评价类型上注重形成性评价、在评价方法上采用自我评价、互评与教师评价相结合 幼儿园的活动评价中，根据（）可分为他人评价和自我评价两种评价方式。