增强数学教学的变化性，为学生提供思维的广泛联想空间，使学生在面临问题时能够从多种角度进行考虑，可以采取（）教学。

室内设计思维方法中包括联想性思维方法，其中联想有接近联想、相似联想、对比联想（） 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（）与共同发展的过程。 《普通高中数学课程标准实验标准（实验）》指出：“注重提高学生的数学思维能力”，高中数学新课程为什么要注重提高学生的数学思维能力？ 简述想象思维与联想思维 简述想象思维与联想思维 紧扣课文、突出教学的重点，激发学生思考，能够引起学生联想的板书类型是（）。 举例说明怎样在教学中把学生建构数学知识与培养学生数学能力相结合 联想思维是指超越具体的时间、空间、客观事物，使思维进入新的境界，从而产生新观念，新思想。 思维联想障碍 联想思维具有 联想思维可以 在数学教学中怎样提高学生的学习动机?() ①数学教育承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能②数学教学设计是对数学教学活动做出的系统规划和安排，对数学课堂教学起着统领作用③在数学教学中，如何培育学生的数学核心素养、促进学生的全面发展，已成为数学教育工作者的重要使命④数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展过程中发挥着不可替代的作用⑤基于数学学科核心素养开展数学教学设计，是数学教学能否落实数学核心素养的关键⑥随着数学课程改革的深化，培育学生的数学学科核心素养已成为数学课程的重要目标将以上六个句子重新排序，语序正确的是： 小学生的思维以_思维方式为主，这是小学教学中必须运用_教学原则的依据 某一教学活动的关键点是活跃学生的思维，培养学生的科学思维方法、习惯，是落实教学目标的哪个维度（） 传统教育非常偏重数学的思维训练价值，而忽视了数学的应用价值。在新课程改革的今天，《普通高中数学课程标准》(实验)把培养学生的数学应用意识作为数学教育的主要目标。教师在实施教学中，应如何发展学生的数学应用意识? 联想思维类型有（ ）。 联想思维的类型 联想思维训练包括（　　）。 《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出：推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。请简要分析在实际教学中应怎样培养学生的推理能力。