两种学习之间的刺激相似，而反应各异，则会产生负迁移。（ ）

汉语拼音学习和英语字母学习之间容易产生负迁移（） 负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。类型分两种：顺向负迁移是指先前的学习对后继学习的干扰；逆向负迁移是指后继学习对先前学习的消极影响。根据上述定义，下列属于逆向负迁移的是（） 两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移成为（） 认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这种迁移理论是（） （）阐述了迁移量与学习刺激、反应之间的数量关系。 下列迁移中，难易相同的两种学习之间的相互影响是（）。 机体对刺激产生反应的形式有两种，即（）和（）。 现代迁移理论以安德森等人为代表，他们认为如果两种学习中产生交叉或重叠，则可以产生迁移（） 实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理。（ ） 学习迁移发生的必要条件是两种学习活动之间存在共同原理，学习迁移产生的关键是学习者通过活动能概括出其共同原理。持这种观点的迁移理论被称为（）。 现代迁移理论以安德森等人为代表，他们认为如果两种学习中产生式或交叉或重叠，则可以产生迁移。（　　） 认为“产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理”属于（ ）的观点。 是指概括性和难度相似的两种学习之间的相互影响 后继学习对先前学习产生负迁移作用。 贾德的实验表明，虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分，但迁移不能自动发生（） 认为迁移之所以能够发生，是因为学习者能够顿悟出两种学习之间所存在的共同原理，持这种观点的迁移理论是（） 两种学习间发生的相互干扰、阻碍的迁移称为（）。 两种学习间发生互相干扰，阻碍的迁移称为（） 迁移的本质是两种学习之间存在知识结构、认知规律上相同要素间的影响与同化。 两种商品的需求交叉价格弹性为负，则这两种商品之间为()